Page 59 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫‪A B AB‬‬

‫" تعدد التخصصات " دراسة الأفكار والرؤى عن المشكلة المش رتكة من‬
‫الفرع ني ( ‪ ) A + B‬ولكن لا يحدث الاندماج ‪B A‬‬

‫‪ABC‬‬

‫"البحوث البينية " دمج الأفكار والرؤى عن المشكلة محل الاهتمام المش رتك‬
‫للفرع ني ( ‪ ) A + B‬من أجل الوصول إل فهم أك رت شمولية وحل عملى ‪A C‬‬

‫‪B‬‬

‫الفروع‬ ‫ب ني‬ ‫التكامل‬ ‫على‬ ‫التاكيد‬ ‫أهمية‬ ‫إل‬ ‫نخلص‬ ‫الملت رق‬ ‫على‬ ‫ً‬
‫وتأسيسأ‬

‫المختلفة للمعرفة الإنسانية من أجل توحيد بناء المعرفة المتناثرة ب ني العلوم‬

‫الاجتماعية‪ ،‬وكذلك ب ني المعرفة النظرية والتطبيقية‪ .‬وتتجسد أهمية‬
‫الوواابللتحطاحوقدةيثا‪ ،‬التبوايلناليصةم نحيحلفةي‪،‬اةلووااقللإفقتهلياملمياحلةاث يقلاون يا ن يلففعالللمموياشةعجوهالة ربي‪،‬نوحت رحليتكالزثم نإيشفنكلتاملجتاكلاالالمتمجتاشلمكبليعائيةة‪،،‬ت‬

‫والتحديات بلغت من التعقيد لدرجة تحتاج إل تعاون ودراسة من خلال‬

‫تجاوز الحدود التقليدية فيما ب ني العلوم المختلفة‪.‬‬

‫ويمكن القول بأن جودة البحث العلم يى والإسهام نيف مواجهة التحديات‬
‫وحل المشكلات لا يمكن مواجهتها من خلال تخصصات معرفية منفصلة‪،‬‬

‫بل تحتاج إل برامج بحثية تقوم على التداخل والتكامل عت تخصصات‬

‫معرفية مختلفة‪.‬‬

‫‪59‬‬