Page 57 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫‪ ‬اتجاهات الباحث ني وأصحاب القرار ‪.‬‬
‫‪ ‬النمو المه ن ين وال رتقيات‬
‫‪ ‬التمويل‬
‫متطلبات الدراسات البينية‬
‫‪ ‬مادية‬
‫‪ ‬ب رشية‬
‫‪ ‬دعم لوجس ر ين‬
‫‪ ‬مهارات معينة‬

‫مالعصموبعاقلوابغةةتالان يلنف ردرراشسالسماعاللتم يحاىلدابليونمديبةص‪:‬نني الفتللخأبصحاصاث اتلبينية وخاصة ن يف بعض التخصصات‪.‬‬
‫عدم وجود خارطة طريق للأبحاث العلمية البينية بالجامعات‪.‬‬

‫رغبة عضو هيئة التدريس بالن رش المتخصص بغرض ال رتقية كسبا للوقت‬

‫متطلبات الدراسات البينية‪:‬‬
‫تدريب الباحث ني‬
‫التخصصات‪.‬‬ ‫االلعملنم يضىم نضيملنفرفقر اقلدمتراعسدادةت‬ ‫على مهارات البحث‬ ‫مهارات وقدرات‬ ‫‪‬‬
‫البينية‪.‬‬ ‫مم نتة لدي الباحث ني‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬يتطلب تزويد الأقسام بالموارد والتمويل اللازم‬

‫‪ ‬رفع و يع الطلبة والمجتمع بجدوى التخصصات البينية‬
‫‪ ‬عقد مؤتمرات وندوات بينية التخصصات‬

‫‪ ‬دمج المسارات وخلق برامج جديدة بينية داخل الكليات والجامعات‬

‫‪ ‬التشجيع على المشاركة المحلية ضمن فرق متعددة التخصصات‪.‬‬

‫‪ ‬قيادة الجامعة لتامج تتز جدوى الدراسات البينية" برنامج دراسات المرأة‬

‫بجامعة نورة "‬
‫وال رتقيات‬ ‫اتلقتدشيمجيالعأولعلويىةالللمأبشاحراكةث ن يالفعاللأمبيحةاالبثينويالةم ن يؤفت نمراظامت‬
‫البيئية‬ ‫الحوافز‬ ‫‪‬‬
‫العلمية‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬توفت الإمكانات والدعم لعضو هيئة التدريس والباحث للقيام بالأبحاث البينية‬
‫‪ ‬نضورة استحداث تخصصات نوعية مبنية على البينية والتكامل وزيادة التفاعل‬
‫ب ني العلوم الطبيعية والاجتماعية والإنسانية وتقنية المعلومات‬
‫ن يف‬ ‫البينية ن يف ضوء‬
‫أدوار‬ ‫النو يع‬ ‫التحول‬ ‫مع‬ ‫رؤية ‪2444‬‬ ‫مع مراكز خدمة‬ ‫توظيف الدراسات‬ ‫‪‬‬
‫المجتمع‪.‬‬ ‫الجامعات وال رشاكة‬
‫ب ن ين مفهوم التكامل ب ني العلوم والتخصصات‪.‬‬
‫المعر ن يف‪.‬‬ ‫فتح مسارات متعددة التخصصات لتحقيق التكامل‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪57‬‬