Page 58 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫ي"ظمننوذنعأنقهوادسظهلنةا‪.‬لنوا ن يفسالأوناقالعد‪.‬را يسهاب نتيالبهيذئايوةذن يافكأ‪.‬مفر ميهسمتمحكينلة‪ .‬أوبماقاولةأ‪،‬نلفكانلهكاثتتحتمانجاللنداعسم‬
‫وتنظيم "‪.‬‬

‫تعليق الباحثة‪:‬‬
‫ح رن يمكن التعرف بصورة واضحة على مفهوم البحوث البينية نحتاج إل‬
‫توضيح الفرق ب ني مصطلح تعدد التخصصات ‪Multidisciplinary‬‬

‫والبحوث البينية ‪. Interdisciplinary‬‬

‫ن يمفومضووعضوأعو‬ ‫وإنما يركز على دراسة‬ ‫حل المشكلات ‪،‬‬ ‫لايهدف إل‬ ‫فالأول‬
‫التخصصات البحثية‬ ‫إسهام العديد من‬ ‫وهذا يع ن ين‬ ‫ظاهرة ما‪،‬‬

‫لمواعيحلكدمادوءنمالإنهنقاتمنكصظا نودرضوموعترلةمخلالءتصاعلانوصفن‪ ،‬بسو ننمييفنالادتلراأخمسثلصةةمصاعشلكتىلاةلذبلالحبكثيإطاةلساةهلا‪،‬مموش نعايلفركماةهء‪،‬ذالهاواملجتنحماثالةمع‬

‫سوف يكون هناك منظورات مختلفة حول الموضوع ‪ ،‬كما أننا لا نجد أي حل‬

‫للمشكلة ‪.‬‬

‫وعلى النقيض مما سبق فإن البحوث البينية يقصد بها عملية الإجابة عن‬
‫البحوث يعتمد على تب ن ين‬
‫"‪ ،‬حيث إن التكامل هو‬ ‫من‬ ‫أنحهارفبي ًامثا"ب اةل نعمملط‬ ‫سؤال أو حل مشكلة ما ‪ ،‬كما‬
‫معا‬ ‫مفهوم "التكامل" ويقصد به‬
‫العملية ال ر ين يمكن من خلالها عمل التآلف‪ ،‬وال رتابط‪ ،‬والمزج ب ني كل من‬
‫البيانات‪ ،‬والمعلومات‪ ،‬والمناهج‪ ،‬والأدوات‪ ،‬والمفاهيم‪ ،‬والنظريات‪ ،‬من‬
‫خلال فرع ني أو أك رت من فروع المعرفة‪.‬‬

‫اذًا البحوث البينية دمج الأفكار والرؤى عن المشكلة محل الاهتمام‬
‫المش رتك للفرع ني ( ‪ ) A + B‬من أجل الوصول إل فهم أك رت شمولية وحل‬

‫البينية‪.‬‬ ‫والبحوث‬ ‫التخصصات‬ ‫تعدد‬ ‫ب ني‬ ‫الفارق‬ ‫الآ ر يئ‬ ‫الشكل‬ ‫عمليى‪.‬‬
‫ويوضح‬

‫‪58‬‬