Page 55 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫تخصص واحد > يعمل اثنان أو أك رت من الباحث ني بشكل منفصل ن يف تخصصات‬
‫مختلفة‪.‬‬
‫‪ .9‬يتم تمثيل مجموعات المعرفة المختلفة ن يف مجموعة البحث‪.‬‬
‫أييععؤدمضاليءأأاععلمضضااجءءمااللوممعةججيممووستععةةخ أدعدملواىو ًرانم أمشسخكالتلليةفمةب ن يشمرفتخكتحةل‪.‬لف اةللمحشكللاالمت‪.‬شكلات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬

‫تهنشارتككمالسمؤجولميوةعجةمن يافعايلتة لسلهمينلتاجتالانلهما يشئر‪.‬تكة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪.1‬‬

‫‪ .7‬طبيعة المشكلة تحدد اختيار أفراد المجموعة‪.‬‬

‫‪ .8‬يتأثر الأعضاء بكيفية أداء الآخرين لمهامهم‪.‬‬

‫التحديات أمام الدراسات البينية‪:‬‬
‫‪ ‬لا تزال المعايت المعتمدة ن يف تقييم البحوث البينية‪ ،‬وطبيعة الأدوات المستعملة‬

‫للتحقق من صدق مخرجاتها غت واضحة‪.‬‬

‫‪ ‬لا تزال هناك حاجة إل تطوير‪ ،‬أو إيجاد لغة ومصطلحات علمية تتناسب‬
‫اإلوههختجنناعتااللراامصءككايةحإةأمتننشصيهكتفمعاانلاعوتليفبيةةججطذانبيم ن يميفعفهععإابذادةلاه ناتريلاةح‪.‬بلتابلحصخبحوووحصلثوثاصعلااثبلليابىلنتيبيناييلمةنت‪،‬ةيدنة؟عووفإممعقذةؤاا‪.‬للدلاالماهتقاي‪:‬زالضالعليالمعاىثاللرلميمننةتهتتبذنقاانيعواللانهعلالأو‪.‬يقعهسامالممن االسلأبؤكاولحدييوةمين يثفة‪،‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ممكنة)‪.‬‬ ‫–‬ ‫الادلبراننساالتتقالليبيدنييةةل نليفم اؤلعسلسوام اتل رالتبأوكياةد‪:‬يم(يحةت‪.‬مية‬ ‫‪‬‬
‫أنواع‬

‫جامعة الأمتة نورة بنت‬ ‫ال رتبية ن يف‬ ‫المتحدث الثالث‪:‬‬
‫على جائزة خليفة ال رتبوية‬ ‫‪ ،‬حاصلة‬ ‫أ ‪ .‬د‪ .‬حصة بنت محمد الشايع – عميدة كلية‬
‫ن يف مجال‬
‫اهتمامات‬ ‫عبدالرحمن وأستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك‬

‫الفاعلة‬ ‫‪ -‬لها عديد من المشاركات‬ ‫‪ 2497‬م ‪.‬‬ ‫لعام‬ ‫الجديد‬ ‫فرع الاعلام‬
‫‪ -‬تتنوع‬ ‫والأبحاث العلمية المحكمة‬ ‫من الكتب‬ ‫كثت‬ ‫‪ -‬ن رشت‬ ‫التخصص ‪.‬‬
‫والتعلم الإلك رتو ن يئ ومساحات الصناع‪.‬‬
‫مواقع منها رئاسة قسم تقنيات التعليم‬ ‫ا‪-‬لوإتددادكتررةوجراةلتت ن يعحلف امصلةمانالالإبلصكحرثتيبوةان يللئإتداشوريمعةلضواتولنيتقةعللمعت ابدلدنميتنمعقندلة‬
‫اللجان على مستوى القسم والكلية‬

‫والجامعة‪.‬‬

‫المحاور‪- :‬‬

‫‪ -‬متطلبات الدراسات البينية‬

‫‪55‬‬