Page 118 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )
P. 118

‫مفهوم النظرية التربوية‪Educational Theory:‬‬

 ‫تعرف النظريةا البريةيةا اة ة مجمةعةا ما الور و الموة والا ااعبتة لأاك اوالة ع التةاعة‬
‫المب اراطا المبسةةةتا المنسةةةجما ال ةةة مظا لبوسةةة ر ‪ ،‬أر تريةيا م ي م مةاةةةة ترية م ي اةةةعا‬

     ‫لظبرأنا تلةن عظى لأعجا ع لاا ما ااحبم لاا فام تت مه ما توس ارك ب ئج (البةمي ‪.)1991‬‬
‫إذا ا لنظريا البريةيا أي اي اوسةةةة ظريا تطباقااي تع امث اا الحظتا البي تجعل اوال ع‬
‫المج لرأ مقرب إلى البطب ق العمظي؛ لذا يمكا التةل ا ظريا تطباقاا مكثر من مج لرأ أي ثمر‬

                            ‫البطة اعك اي النظري ك اوس ساا (الإ س ااي ااجبم عااي الطباعاا)‪.‬‬
‫أةذا تلبظا النظريةا البريةيةا عا النظريةا العظماةاي يمكا من يطظق عظ ة النظريةا العظماةاي‬
 ‫ا لنظريا البريةيا يمكا من يطظق عظ النظريا العظماا البي ا تصةةةةةةةملا لةلةةةةةةةا الع للا م البنب‬
‫امسةةةبتبظهي للا لبلبر عم يجف من وعظه حا ل الع للاي ي لب لي اإ تعطي اةةةم ك لظمم عسةةةا‬
‫العمظااي أذا اومر يجعل أن ك ا بلاف اي الة‪،‬اوا ب ا النظريا العظماا النظريا البريةياي ما ثلا‬
‫اما غ ر المسةةةةبيرب من يكةن لللا النظريب ا اري مسةةةة ل ف ملبظواي النظريا البريةيا منطقا مكثر‬

  ‫تعت ا ما النظريا العظمااي ي لب لي تحب ج إلى تتةيلا تع يل اطريتا مي ير مكثر تعت اي اح ث م‬
                                                                     ‫تبضما م يظي‪)1992( :‬‬

                        ‫‪ ‬اعض اوأ اف مرغةب ا ي يعض يبحتق ا لإمك ك المب حا‪.‬‬
                          ‫‪ ‬اي الظر ف المب حا اعض اوس ل ف البي تحتق الي يا المرجة ‪.‬‬

         ‫‪ ‬من البةلا ك البوص ظاا ل ذه اوس ل ف ينبيي من تسبيل لبحت ق الي ي ك المن ةلأ ‪.‬‬
‫مم سةةةةةةةبق يبضةةةةةةةه جةلأ اري ب ا النظريا امعن أ الع مي النظريا البريةياي أة م ي ه‬
‫م ةع (‪ )2006‬ا ن النظريا امعن أ الع م أي توسةة ر اومةع اي الم اةةي م الح اةةر م المسةةبتبل‬
‫اسةبن لأا إلى اعبت لأ ث بأ م موبروي ا لنظريا العظماا أي مح لا لبوسة ر ع لأ ما الور و م قةا ا‬
‫الطباعا ما لال اةةةع اي إا ع عتظي ع مي ب نم النظريا البريةيا أي مجمة المب لأر المب اراطا‬
‫البي تةجه العمظاا البريةيا تحكلا المم عسةة ك البعظامااي اإذا أ النظريا العظماا لةةفاا توسةة ريا‬
 ‫اي اوسةة ح ث تح ل لةةا م أة ق ئلاي اإن النظريا البريةيا تصةةا تترع م ينبيي عمظه م‬

                                                      ‫الن شئاي تةجه ترش المم عس ك البريةيا‪.‬‬

                                                       ‫وظائف النظرية التربوية‪:‬‬

 ‫‪ ‬الوصــ ‪ : Description‬يمثل ملأ ى المسةةبةي ك ح ث إن ااقبصةة ع عظى لةةا الةااةة‬
 ‫ال ارأا لأ ن تت يلا م علاج له يع ذا مأماا مح لأ ي يبطظف القا م اعمظاا الةلةةةةا البح ي‬
‫الة ق ق لظمصةةةةةةةطظحة ك النظريةا اللة لةةةةةةةةا اة لظة أري ا ة يبطظةف البعريف الة ق ق المحة لأ‬

               ‫لظمصطظح ك يبضما جما الحت ئق المبعظتا ا لظ أر تطبات تصناو ‪.‬‬
‫‪ ‬التفســــير‪ : Explanation‬فاه ين ةةةة لةةةة حف النظريا تت يلا تعظ ل وسةةةةب ب ح أذه‬
‫الظة أر الو لا الة ق ق ل ة عا اريق تتة يلا البوسةةةةةةة ر الة ق ق لظحتة ئق رلأ اعك مة ب ن ة ما‬

‫‪118‬‬
   113   114   115   116   117   118   119   120   121   122   123