Page 156 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )
P. 156
فتظيأهرخفذيالهتالع ّلعمديالدبنما يننالمصباوردةئمالخر يتصتوعكصة بسهمتلام رمته العفنكارلتالعبّلنام ينيفبوظصلفالهان نظظرريرايةت يافلأالخترع ّلىم،
األومل ًاع---:رإ يرنفإإإي،رررابجنننلاتذدلااايللآلعلّتتتتلدياعععةلمّّّلةلل:ممممعمتنمع ّععللعيممممخللةلليييابجةةنةالهبنئنتيدغًاانشئةريظعنطضةيق:يةلشم:أةي ًاطفاويلالتةللتيفتوووععمسّليجصتيمتسوأهتل:رلخمانرإلاريلاتةلابىكتوداعوتّللغأانملمرنبعمبنضتتاارينفئععّيةلةًتاطابلبملامنتارقمفهولأعسجمعغيمهميرا.هلعك،يطةنضوييابااتلنلاتمئتضتيعاّللعةلعمل راذمللمتانمكنكايشلمواطحبًاقن،معيأخعسل.يرحافيأيالن:ةة
بثثاالنخ رثي ًًاات::ا تتتتتاملاهلعميضأيرتممنتلعللةنع ّتلتمععمّلسماوالملهيأحمحةفتي يياالاتفضتيجعةالّحلت،المهلوإلمظهع يراذشاكودكيةليفةبوسلناياعدعءونادلادلجدمفعهالرهىيادى اأولالوممصجتتنعهاعرجلفعايلتةممهابتاللمتع ّعلغعنلرمنمأبضخيلمذساةئلشيلكةواالللعمةممسلعحي يحةعتتقةيتلللقفتدياديةحوهىقميذا.الضقماتتأجع ّتغلعملراماا.قيضعة
ا يملرواخفلسبمااعإبعمماًدناحالا:آدرسسء ًًااااخلاس::لرمةثيااملعلانععتهلر.فتلرعدفلىةع ّةلامفللمخ رقدعبمتذلةمىينلاياليةلامةعللمتلمتمتلعمّعليعتّلح يةمعتّملت،ا.األمنجت ريعإحلتألانشىمهجطاوإهأقعلوسىماإلتإي،حيعةاسإدبادذلةحعأثا رملنلتتثأّياكلكةيعتيافنلاعدّلتالعمتعّلملتلموىاتائلأذاميفءةيكحماابرلدمميعثجعالدابيلتمدعشوضةكلرفغملماةوعل رآيوطاهينلاناةولا،ممقمنبوععاتت.رأرأفمثيش،لةت
معا ين جديدة واستعمالها يف مواقف حياتية.
الأسس التي تستند عليها النظرية البنائية
تستند النظرية البنائية على مجموعة من الأسس و يه:
-1تبت على التعلم وليس التعليم وتشجع وتقبل استقلالية ومبادرة المتعلمي
-2تجعل المتعلمي مبدعي ،وتشجع البحث والاستقصاء العميق لديهم.
تؤكد على الدور الناقد للخ رتة يف التعلم. -3
تأخذ الانموذج العقليى للمتعلم وكيف يتعلم يف الحسبان. -4
-5
تؤكد الأداء والفهم عند تقييم التعلم.
-6تؤسس على مبادئ النظرية المعرفية.
-7تعمل على استعمال المصطلحات المعرفية مثل (التنبؤ _ الابداع _ التحليل).
-8تشجع المتعلمي على الاش رتاك يف المناقشة مع المعلم أو فيما بينهم وتركز على
التعلم التعاو ين.
-9تؤكد على المحتوى الذي يحدث التعلم.
-10تزود المتعلمي بالفرص المناسبة لبناء المعرفة الجديدة والفهم من الخ رتات
والواقعية.
156
