Page 33 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )
P. 33
(فرحان وآخرون :1984 ،ص )75
(مدكور ،1991 :ص()220يالجن،
،2007ص .)58-43
الخاتمة:
مما سبق نتوصل إلى أن:
النظرية الأساسية (الجوهرية ) استهدفت المحافظة على نقل أساسيات المعتقدات من
الجيل القديم إلى الجيل الجديد وحماية الثقافة من الاعتداءات المصاحبة للجديد أو
التقدمية كما ترى أن عمل المدرسة يتمثل في تنمية الملكات العقلية للمتعلم ،والحرص على
تعليمه العلوم الأساسية دون الاهتمام بميول التلاميذ ،وبذلك تؤكد هذه النظرية على
النظام العقلي وتفضله على مصلحة المتعلمين ومن ثم فهي تميز بين ما هو أساس ي أو
جوهري وما هو غير ذلك في برامج الدراسة وإعادة اختيار المادة التعليمية وفحصها وإعادة
سلطة المعلم في الفصل وبذلك يتمتع المعلم في ظل النظرية الأساسية( الجوهرية ) بسلطة
أكبر بحيث يكون على قدر كان في التثقيف ومؤهل ًا فكري ًا لقيادة المواقف التعليمية فالمنهج
وفق ًا لهذه النظرية يحتوي على معرفة ومعلومات تساعد التلميذ على الإلمام بتراثه الاجتماعي
وتقدمه ليتعرف على العالم الذي حوله.
33
