Page 30 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )

‫مقارنة بين انعكاسات النظرية الأساسية (الجوهرية) والتوجه الاسلامي على المنهج‬

‫التوجه الإسلامي‬ ‫وجه المقارنة النظرية الأساسية (الجوهرية)‬

‫‪ -1‬إن الهدف من التربية هو الارتفاع ‪-1‬البناء العلمي للأفراد والجماعات على‬ ‫الأهداف‬

‫المتدرج بالمتعلم نحوالوصول إلى معرفة حد سواء‪.‬‬

‫المطلق وإثباته‪ .‬والسبيل إلى ذلك يكون ‪ -2‬بناء إنسان مسلم متكامل الجوانب‬
‫بالعناية بكمال الذات الإنسانية والرقي الشخصية‪.‬‬
‫بها إلى أقص ى درجات الكال الروحي‬

‫لتكون أهلا للوصول إلى العناصر ‪-3‬بناء خيرأمة مؤمنة أخرجت للناس‪.‬‬

‫‪-4‬بناء خيرحضارة إنسانية إسلامية‪.‬‬ ‫الجوهرية والحقائق المطلقة‪.‬‬

‫‪-2‬ينبغي أن هدف المنهج إلى تنمية ‪-5‬إعداد الأجيال الناجحة في الحياة‬
‫العقل وتدريبه على الفهم دون تفاوت الدنيا والآخرة‪.‬‬
‫بين الناس‪ ،‬ودون اعتبار للزمان أو‬

‫المكان‪ .‬فالعقل هومركزالو اقع‪ ،‬ولذلك‬

‫يجب على المنهج أن ينمي قدراته الأولية‬

‫كالتذكر والفهم والاستنتاج أو التأمل‪،‬‬

‫كما يجب أن تهدف دراسة الأساسيات‬

‫إلى تحريرالعقول من الأخطاء‪.‬‬

‫‪-3‬يجب أن تراعي المناهج حاجات‬

‫المجتمع الفنية والمهنية ولكن على‬

‫أساس من الدراسة النظرية البحتة‪،‬‬

‫وبدون تجريب‪ ،‬فالدراسات الفنية‬

‫والمهنية ‪ -‬من وجهة نظرهذه النظرية‪ .‬لا‬

‫يوثق بها إذا قامت على التجريب‪.‬‬

‫‪-4‬تعتبر العقلانية والسيطرة على‬

‫النفس من الأهداف الهامة التي يجب‬

‫تعلمها والتدرب عليها‪ ،‬فيجب إتاحة‬

‫‪30‬‬