Page 190 - E-Modul Nurfadillah New_Neat

e. Siswa mengaplikasikan kosep yang telah dipelajarinya melalui tindakan-tindakan.

f. Siswa melakukan kegiatan pembelajaran secara sendiri ataupun kelompok. Melalui

project based learning, siswa mampu bertin- dak sendiri atau bekerja sama dalam tim.

g. Siswa melalukan interaksi sosial dalam mencari informasi yang dibutuhkannya, dapat

melalui observasi terhadap lingkungan; wawancara kepada orang-orang yang lebih

memahami dan mengalami proyek serupa; ataupun melalui kegiatan survei mengenai

keadaan yang terjadi.

2. Guru sebagai pelatih/mentor

Dalam pembelajaran project based learning, guru mempunyai peran yang besar. Selain

berkesempatan untuk memberikan pengajaran, guru juga diberi kesempatan untuk menambah

pengetahuan dan mengeksplorasi kecerdasan dirinya sendiri. Guru sebagai pendidik dalam

pelaksanaan proses project based learning berfokus untuk memfasilitasi, menuntut, dan

memediasi antarsiswa dengan peng- etahuan yang ingin didapatnya. Selain itu, guru juga

berperan dalam memberikan berbagai permasalahan dan memfasilitasi siswa untuk melakukan

identifikasi terhadap permasalahan tersebut. Guru juga memfasilitasi siswa melakukan

penyelidikan dan memberikan dukungan untuk terlaksananya proses pembelajaran. Proses

tersebut mulai dari proses mengubah cara pikir siswa dalam memulai dan memproses

pembelajaran hingga memperoleh hasil yang diingink- annya. Siswa diberi arahan untuk dapat

melakukan proses pembe- lajaran sendiri melalui proyek yang dilakukannya. Sementara itu,

peran guru sebagai guru memberikan arahan dan memediasi agar siswa tersebut dapat melewati

proses pembelajaran dengan baik.

3. Peran orangtua dan lingkungan

Metode pembelajaran project based learning pada dasarnya mene- kankan peran antara

siswa dan guru. Namun, peran orangtua dan lingkungan tidak kalah pentingnya dalam

mendukung dan menun- jang keberhasilan metode pembelajaran ini. Orangtua sebagai tempat

179