Page 224 - E-Modul Nurfadillah New_Neat

Karena itulah suatu proses belajar mengajar tentang suatu bahan pengajaran dinyatakan

berhasil apabila hasilnya memenuhi tujuan intruksional khusus dari bahan tersebut.

G. Indikator Keberhasilan

Yang menjadi petunjuk bahwa suatu proses belajar mengajar dianggap berhasil adalah

hal-hal sebagai berikut:

1. daya serap terhadap bahan pengajaran yang diajar- kan mencapai prestasi tinggi, baik

secara individual maupun secara kelompok.

2. perilaku yang digariskan dalam tujuan pengajaran/ intruksional khusus (TIK) telah

dicapai oleh siswa secara individual maupun kelompok.

Setiap orang pada saat-saat tertentu harus membuat keputusan pendidikan, yaitu keputusan

yang berkaitan dengan soal pendidikan, baik yang menyangkut diri sendiri ataupun orang lain.

Keputusan-keputusan se- macam ini dapat mempunyai ruang lingkup yang besar, seperti

misalnya keputusan seorang Menteri Pen- didikan dan kebudayaan tentang penerapan sistem

baru dalam penyelenggaraan pendidikan, atau keputusan seorang Rektor tentang nilai batas

lulus calon-calon mahasiswa, dapat pula mempunyai ruang lingkup yang kecil, seperti

misalnya keputusan seorang ibu tentang perlu atau tidaknya mengharuskan anaknya belajar

secara tetap setiap malam atau putusan seorang mahasiswa mengenai mata kuliah pilihan mana

yang akan diambilnya pada suatu semester. Untuk dapat dicapainya keputusan yang baik

diperlukan informasi yang lengkap dan tepat.

Penilaian yang dilakukan harus memiliki asas keadilan yang tinggi. Maksudnya, peserta

didik diper- lakukan sama sehingga tidak merugikan salah satu atau sekelompok peserta didik

yang dinilai. Selain itu, penilaian tidak membedakan latar belakang sosial- ekonomi, budaya,

bahasa, jender, dan agama. Penilaian juga merupakan bagian dari proses pendidikan yang dapat

memacu dan memotivasi peserta didik untuk lebih berprestasi meraih tingkat yang setingi-

tingginya sesuai dengan kemampuannya. Ditinjau dari sudut profesionalisme tugas

213