Page 28 - ملف انجاز

‫التار‬ ‫‪10‬‬ ‫الأسبو‬ ‫الوحدة الثانية ( البيئة والصحة )‬ ‫عنوان‬
‫يخ‬ ‫ع‬ ‫الوحدة(الفصل)‬

‫المعيار إستراتيجية التعلم النشط الإجراءات أداء التقويم‬ ‫الهدف ( المحتوى )‬ ‫المكون‬ ‫الص الح التار‬
‫ف صة يخ‬

‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪o‬‬ ‫تابع نص‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫‪ ‬أن تقرأ التلميذذذالا الفقرات قراءلا‬ ‫الفهم‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫صامتة ليمة‪.‬‬ ‫القرائي‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫‪ ‬أن تضذذذذ التلميالا تعريًفا م ا ذذذذبًا‬ ‫(لماذا؟)‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫للبيئة‪.‬‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬أن تب التلميذذالا أخطذذار التلوث‬ ‫الاستراتيج‬
‫‪ ‬اختبار ختامي‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬ ‫الضوضائ ‪.‬‬ ‫ية القرائية‬
‫‪ ‬إنجاز‬ ‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬ ‫‪ ‬أن تذذذاكر التلميذذذالا دور المراكز‬ ‫(جسمك‬
‫مفاهيم‬ ‫‪ ‬صحائف الأعمال‬ ‫الو ية‪.‬‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬ ‫‪ ‬أن ترتب التلميالا الكلمات ا تية‪.‬‬ ‫والآلة)‬
‫‪................. ‬‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪................. ‬‬
‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫مهارات التفكير‬ ‫‪ ‬أن تقرأ التلميالا الفقرلا ا تية قراءلا‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫ليمة‪.‬‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬أن تضذذذذ التلميالا ع وانًا م ا ذذذذبًا‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫‪ ‬التصنيف‬ ‫للفقرلا‪.‬‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬ ‫‪ ‬أن تصذذذيل التلميالا ذذذؤاً م ا ذذذبًا‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬القياس‬ ‫للفقرلا‪.‬‬
‫الأرقام‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬
‫‪......... ‬‬ ‫ح‬

‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬
‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬

‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬
‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬

‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬
‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬
‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪................. ‬‬

‫مهارات التفكير‬

‫‪27‬‬