Page 32 - DESAIN BIMTEK PEDAGOGIK 2

a) Orientasi
Mengamati Lembar Kerja kaitannya sintaks model pembelajaran.
b) Merumuskan masalah.
Setiap kelompok mendapatkan kertas plano (membuat format LK
sintaks model pembelajaran)
c) Merumuskan hipotesis
Pada tahapan ini peserta dilatih cara untuk mengisi LK sintaks

model pembelajaran.
d) Mengumpulkan data
e) Pada tahap ini peserta melakukan aktivitas mengumpulkan LK
yang telah dibuat. Dalam pembelajaran inquiry tahapan ini
merupakan suatu proses yang sangat penting untuk
mengembangkan kemampuan intelektual peserta karena pada
tahap ini peserta dilatih untuk menggunakan seluruh potensi
berfikir yang dimilikinya.
f) Menguji hipotesis
g) Langkah ini merupakan langkah yang melatih kemampuan
rasional peserta, dimana hipotesis yang telah dibuat kemudian
diuji dengan cara dibandingkan LK dari peserta lain yang sama-
sama telah diselesaikan
h) Merumuskan kesimpulan
i) Pada langkah ini peserta dituntut untuk mendeskripsikan LK
sintaks model pembelajaran yang sudah dikerjakan.
Model ini digunakan untuk meningkatkan kemampuan berfikir
peserta untuk mencari dan menemukan sendiri materi yang akan
di pelajarinya, melatih kepekaan diri, mengurangi rasa
kecemasan, menumbuhkan rasa percaya diri, meningkatkan
motivasi, dan partisipasi belajar, meningkatkan tingkah laku yang
positif, meningkatkan prestasi dan hasil belajar.

4. Reflection (15’)
Sebagai tindakan refleksi dari kegiatan di atas, peserta berdiskusi
menjawab pertanyaan berkaitan dengan pentingnya sinks model
pembelajaran.
Langkah-langkahnya:
a) Langkah persiapan
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam persiapan diskusi
diantaranya:
(1) Merumuskan tujuan yang akan dicapai, baik tujuan yang
bersifat umum maupun tujuan khusus.
(2) Menentukan jenis diskusi yang dapat dilaksanakan sesuai
dengan tujuan yang ingin dicapai.

32