Page 107 - KM Matematika_BG_KLS_IX

b. Tabung
c. Prisma segitiga
d. Prisma segi enam
e. Bola
f. Balok

Pada bab ini, tidak akan dibahas lebih detil terkait sifat dari tiap
jenis bangun ruang. Jika dirasa perlu dan ada waktu lebih, Bapak/
Ibu guru, dapat menggunakan fitur Ayo Berpikir Kritis 2.1 sebagai
diskusi pembuka untuk membahas secara mendalam sifat-sifat dan
karakteristik bangun ruang serta definisi formal dari tiap bangun
ruang. Pada bab ini, pengalaman belajar yang diharapkan akan lebih
berfokus kepada jaring dan pengukuran pada bangun ruang.

d. Aktivitas 2

Pada Aktivitas 2, Bapak/Ibu guru akan membimbing peserta didik untuk
menguasai kemampuan untuk menggambar jaring-jaring melalui
praktik nyata dengan aktivitas hands-on melalui Eksplorasi 2.2. Sebelum
memulai mengerjakan Eksplorasi 2.2, peserta didik dikelompokkan
dalam grup yang berisi 3-4 orang. Bapak/Ibu guru diharapkan untuk
membantu peserta didik menemukan berbagai macam kardus atau
kemasan makanan yang bervariasi. Bantuan dapat dilakukan dengan
cara memberikan kemasan yang sudah disiapkan oleh guru ataupun
dengan mengarahkan bagaimana caranya mendapatkan kardus atau
kemasan makanan yang diinginkan. Siapkan cadangan kemasan jika
ada peserta didik yang memotong kardus tidak sama dengan yang kita
inginkan.

Eksplorasi 2.2 Memotong Kardus Kemasan

Setelah setiap kelompok mendapatkan dua kemasan dengan bentuk
yang sama, mintalah peserta didik untuk memotong kemasan
dengan cutter atau gunting pada bagian lipatan. Arahkan peserta

Bab II - Bangun Ruang | 95