Page 24 - KM Matematika_BG_KLS_IX

tersebut langsung diberikan kepada peserta didik dan meminta
mereka untuk menghafalkannya, aktivitas-aktivitas pembelajaran
yang dikembangkan selalu berfokus pada pengembangan pemahaman
konseptual terlebih dahulu. Dengan cara ini, peserta didik akan
memaknai sendiri konsep-konsep yang disajikan dan menggunakannya
untuk membangun prosedur matematika. Latihan dan uji kompetensi
dirancang untuk digunakan peserta didik dalam mengaplikasikan
prosedur yang telah mereka bangun sebelumnya.

Pengembangan Kompetensi Matematika dan Bahasa
Banyak peserta didik yang mengalami kesulitan belajar matematika
karena adanya kendala bahasa. Untuk itu, contoh-contoh kegiatan
pembelajaran di dalam panduan khusus dirancang agar guru
dapat menggunanakan berbagai macam metode pembelajaran
untuk meningkatkan kompetensi berbahasa peserta didik di dalam
pembelajaran matematika.

2. Metode-Metode Pembelajaran

Contoh-contoh kegiatan pembelajaran yang diberikan di dalam panduan
khusus menggunakan berbagai macam metode pembelajaran. Berikut
ini adalah penjelasan singkat mengenai metode-metode pembelajaran
tersebut.

M1: Memilih dan Menalar
Di dalam metode ini, peserta didik diberikan beberapa (biasanya empat)
objek matematis. Beberapa objek tersebut memiliki keunikannya
masing-masing. Peserta didik kemudian diminta untuk memilih satu
objek yang menurut mereka paling berbeda dibandingkan dengan
yang lainnya dan memberikan alasan mengapa mereka memilih satu
objek tersebut. Karena tiap-tiap objek memiliki keunikannya masing-
masing, setiap peserta didik kemungkinan memiliki pilihan yang
berbeda dengan alasannya masing-masing. Itu adalah inti metode ini.
Metode ini tidak memfokuskan benar tidaknya pilihan peserta didik,
melainkan berfokus pada penalaran dan komunikasi yang dilakukan

s K
elas I
X
T
12 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
Buku P
anduan Guru Matematika untuk SMP/M