Page 276 - MTK 2024
P. 276
REFLEKSI PENDIDIK
□ Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
□ Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
□ Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
□ Berapa persen Pelajar yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
□ Apa kesulitan yang dialami oleh Pelajar yang belum mencapai tujuan pembelajaran?’’’’’’’’’’’’’
□ Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?
Pembelajaran 4
Topik Aplikasi Perbandingan Trigonometri
Tujuan Pembelajaran G.4 Menggunakan perbandingan trigonometri dan teorema Pythagoras untuk
menyelesaikan permasalahan yang melibatkan segitiga siku-siku
Pemahaman Bermakna Pelajar dapat menggunakan perbandingan trigonometri dan teorema Pythagoras untuk
menyelesaikan permasalahan yang melibatkan segitiga siku-siku
Pertanyaan Pemantik Mengapa perbandingan trigonometri berguna?
Profil Pelajar Pancasila Berpikir Kritis dalam mengaplikasikan trigonometri dalam menyelesaikan
permasalahan kontekstual dunia nyata
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-5
M. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
- Pendidik membuka pembelajaran, berdoa dan mengecek kehadiran Pelajar
- Pendidik memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali Pelajar tentang materi perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku dan perbandingan trigonometri pada sudut istimewa, seperti:
Dimas sedang mencoba mencari tinggi tiang bendera. Dengan bantuan teman dan alat busur, ia
memperkirakan sudut yang terbentuk antara kepala dan ujung tiang bendera adalah 30°. Jarak antara
Dimas dan tiang bendera adalah 52 m. Cari panjang sisi depan berdasarkan sudut dan jarak yang
diketahui!
- Pelajar diberikan waktu untuk mengidentifikasi dan menentukan solusi dari permasalahan tersebut dengan
bimbingan Pendidik
