Page 145 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

b) Guru dapat menugaskan setiap pelajar untuk memilih satu unsur yang
ingin diteliti lebih lanjut, kemudian membuat infografik mengenai unsur
yang dipilih tersebut. Pelajar dapat menggunakan referensi dan sumber
belajar lain untuk melengkapi hasil penyelidikannya. Infografik dapat

dibuat manual dan dipajang di kelas, atau dibuat dalam bentuk digital dan
dipasang di e-mading atau website sekolah. Guru memberikan umpan
kar infog melur
miskonsepsi, jika terjadi.

12) Refleksi
a) Guru mengajak pelajar untuk merefleksikan pemahaman mereka
setelah melakukan pengamatan dan mempresentasikan hasilnya. Guru
juga mendorong pelajar untuk mengunjungi Tabel T-I-S, menandai
pertanyaan-pertanyaan yang sudah terjawab, dan menambahkan
pertanyaan jika ada yang ingin diketahui lebih lanjut.
b) Guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan reflektif, misalnya:
(1) Bagaimana peran kalian dalam aktivitas kelompok ini? Seberapa
besar kontribusi kalian dalam kelompok?
(2) Apa pengetahuan baru yang kalian dapatkan dari aktivitas ini?
Guru dapat mengembangkan pertanyaan-pertanyaan reflektif sendiri.

13) Aktivitas Pemantik
a) Guru mengajak pelajar mendiskusikan hasil kegiatan belajar mandiri
yang telah dilakukan, yaitu membuat simpulan terhadap materi sifat-sifat
unsur logam dan nonlogam, dan mengoreksi miskonsepsi, jika terjadi.
b) Sebagai jembatan untuk memasuki materi tentang atom, guru dapat
mengajukan pertanyaan yang memancing pelajar mengaitkan antara hal
yang nyata (dari pengalaman pengamatan yang dilakukan saat mencari tahu
sifat-sifat fisika unsur) dengan hal-hal yang tak tampak yaitu atom yang

akan menjadi bahasan selanjutnya. Pertanyaan yang diajukan misalnya:
(1) Apakah semua unsur dapat dengan mudah diamati?
(2) Apa yang kalian lakukan saat mengamati unsur yang berwujud gas?
(3) Bagaimana cara kita mengetahui struktur pembentuk unsur?

Guru dapat mengembangkan pertanyaan-pertanyaan sendiri.
c) Guru mengawali kegiatan belajar tentang atom dengan melakukan
aktivitas 5.4 pada buku siswa (halaman 148-149). Guru dapat meminta
pelajar untuk mendiskusikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan bersama teman sebangku atau kelompok kecil (3-4 orang).

Bab 5 Unsur, Senyawa, dan Campuran 135