Page 21 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

Elemen refleksi pemikiran dan proses berpikir

Metakognisi Menjelaskan asumsi yang dibuat dan
mempertimbangkan konsekuensinya serta
kemungkinan kritik yang didapat.
Merefleksi proses berpikir Mengidentifikasi dan menilai pemikiran di balik
pilihan yang telah dibuat.

f. Kreatif
Pelajar Indonesia mengembangkan kemampuan kreatifnya dengan memahami dan
mengekspresikan emosi dan perasaan dirinya, melakukan refleksi, dan melakukan
proses berpikir kreatif. Berpikir kreatif yang dimaksud adalah proses berpikir
yang memunculkan gagasan baru dan pertanyaan-pertanyaan, mencoba berbagai
alternatif pilihan dan mengevaluasi gagasan dengan menggunakan imajinasinya.
Keluarga, guru, dan sekolah memiliki peranan penting dalam mendorong pelajar
Indonesia untuk memaksimalkan proses berpikir kreatifnya, sehingga ia dapat
menjadi pribadi yang kreatif.

Pengembangan kreativitas dilakukan Pelajar Indonesia untuk mengekspresikan
diri, mengembangkan diri, dan menghadapi berbagai tantangan seperti perubahan
dunia yang begitu cepat dan ketidakpastian masa depan. Berbekal kemampuan
kreatif, Pelajar Indonesia mampu merespon dan menanggapi hal-hal baru,
melakukan hal yang diminati dan membahagiakan dirinya, hingga sanggup
memecahkan pelbagai persoalan. Pada akhirnya, ia tampil menjadi sosok yang
memiliki kepercayaan diri dan motivasi tinggi dalam menghadapi segala tantangan.

Tabel 7. Perkembangan dimensi kreatif pada fase C
Sub-elemen Di akhir fase C (usia 13-15 tahun), pelajar
Elemen menghasilkan gagasan yang orisinal

Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk
membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

Elemen menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Menghasilkan karya dan tindakan untuk mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya, mengevaluasinya, dan
mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain.

2. Karakter Mata Pelajaran IPA Terpadu

Pendidikan IPA terpadu berfokus pada kompetensi penerapan kaidah penelitian
ilmiah dalam proses belajar. Dengan demikian, diharapkan setelah menguasai
IPA terpadu, pelajar memiliki landasan berpikir dan bertindak yang kokoh di atas
dasar pemahaman kaidah penelitian ilmiah.

Panduan Umum 11