Page 4 - 4259-8470-2-

Cucun Sunaengsih, Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu Pembelajaran…

HASIL DAN PEMBAHASAN dilakukan di SDN Dr. Cipto Kota Bandung
Penggunaan Media Pembelajaran telah dijalankan sesuai dengan ketentuan

Metode dan media pembelajaran yang ditetapkan. Terbukti dari perolehan
merupakan dua hal yang tidak dapat skor sebesar 3,01 yang menunjukkan
dipisahkan. Pembelajaran yang efektif kategori baik. Dari gambar diketahui
akan terwujud dengan adanya metode bahwa dimensi posisi dengan skor tertinggi

yang tepat dengan dukungan media adalah dimensi posisi dengan skor 3,16
yang tepat pula, dengan hubungan dengan kategori sangat baik. Adapula
keduanya yang singkron tentu akan dimensi klasifikasi menjadi dimensi

mampu mewujudkan mutu pembelajaran terendah diantara dimensi yang lainnya
yang tinggi (Arsyad Azhar, 2009). dengan skor 2,90 meskipun masih berada
pada kategori baik. Secara rinci terlihat
Hasil penelitian menunjukkan deskripsi pada gambar berikut ini:

media pembelajaran yang telah

2.95

2.90 Deskripsi Karakteristik
Deskripsi Media Deskripsi Klasifikasi
Pembelajaran
3.02 Deskripsi Fungsi
Deskripsi Posisi
3.16

1.00 2.00 3.00 4.00

Gambar 1. Deskripsi Media Pembelajaran

Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa diberikan guru dapat diterima dengan
media pembelajaran adalah faktor yang baik oleh siswa (Hamalik, 1994).

tidak dapat di kesampingkan dalam
proses pembelajaran yang bermutu. Berdasarkan temuan tersebut, tergambar
Dengan demikian penggunaan media bahwa penggunaan media
pembelajaran akan membantu proses pembelajaran yang optimal akan

penyampaian informasi atau pesan yang memberikan manfaat optimal pula bagi
siswa. Seperti diketahui bahwa media

[186]