Page 5 - 4259-8470-2-

Mimbar Sekolah Dasar, Volume 3 Nomor 2 Oktober 2016

pembelajaran mempunyai beberapa menjadi tujuan akhir pelaksanaan
fungsi, salah satunya fungsi atensi atau pembelajaran di SDN Dr. Cipto Kota

fungsi yang mampu membuat siswa Bandung telah dijalankan sesuai dengan
berkonsentrasi terhadap isi pelajaran ketentuan yang ditetapkan. Terbukti dari
(Levie & Lentz dalam, Azhar, 2009). perolehan skor sebesar 2,88 yang
menunjukkan kategori baik. Gambaran

Mutu Pembelajaran untuk masing-masing dimensi sebagai
Hasil penelitian menunjukkan bahwa berikut:
deskripsi mutu pembelajaran yang

2.72
Deskripsi Iklim Kelas

Deskripsi Mutu
Pembelajaran 2.74 Deskripsi Fasilitas
Pembelajaran
Deskripsi Kinerja Guru
Dalam Kelas
3.19

1.00 2.00 3.00 4.00

Gambar 2. Deskripsi Mutu Pembelajaran

Gambar di atas menunjukkan bahwa mewujudkan mutu pembelajaran iklim
dimensi penelitian dengan skor tertinggi kelas, fasilitas pembelajaran dan kinerja
adalah dimensi kinerja guru dalam kelas guru dalam kelas merupakan hal yang
dengan skor 3,19 dengan kategori sangat tidak dapat dipisahkan. Ketiganya

baik. Adapula dimensi iklim kelas menjadi mempunyai hubungan sebab akibat yang
dimensi terendah di antara dimensi yang tidak dapat dielakkan. Artinya, kinerja
lainnya dengan skor 2,72 meskipun masih guru yang optimal disebabkan oleh iklim

berada pada kategori baik. Artinya kelas yang kondusif dan fasilitas kelas yang
bahwa mutu pembelajaran pembelajaran memadai. Selain itu penggunaan fasilitas
akan berhasil atau berkualitas apabila yang optimal disebabkan oleh iklim kelas
dijalankan sesuai dengan ketentuan yang yang kondusif dan kinerja guru yang

berlaku. Seperti diketahui bahwa dalam optimal pula, begitu pula iklim kelas yang

[187]