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AUSBILDUNGSPLAN TECHNIK/TAKTIK

Spielbezogenes Technik-Training weicht von dem eines Mittelfeldspielers oder ei­
Eine effiziente, zielorientierte Technik-Schulung nes Angreifers ab. Ein positionsspezifisches
muss gerade in den höchsten Altersklassen im­ Training (kurz: Positionstraining) kann genau
mer eine direkte spieltaktische Ausrichtung diese unterschiedlichen Anforderungen an Tech­
haben. nik und Taktik schrittweise herausarbeiten. Die
So müssen die Spieler auch bei der Reduzierung inhaltlichen Schwerpunkte gibt das Spiel selbst
einer komplexen Spielsituation auf eine relativ vor! So lassen sich auch die elementaren Posi­
einfache Übungsform eine konkrete Vorstellung tionstechniken aus der Analyse des Spiels ablei­
vermittelt bekommen, in welchen unterschied­ ten. Ausgangspunkt jeder positionsspezifischen
lichen Spielsituationen und bei welchen Spiel­ Ausbildung ist somit eine exakte Analyse der
aktionen die gerade geübte technische Fertig­ Anforderungen der betreffenden Position:
keit vorkommen und dabei wie angewendet Welche spezifischen Situationen kommen vor?
werden muss! Welche Schwerpunkte/Variationen technischer
Das gelingt, wenn Übungsaufbau und -ablauf Abläufe benötigt der Spieler? In welchen Spiel­
keine wettspielferne „Konstruktion auf dem räumen finden die Aktionen in der Regel statt?
Reißbrett" sind, sondern die Übungssituation in Welche Mitspieler sind beteiligt? Und wie agiert
wettspielidentischen Zonen angelegt ist und der Gegner?
z. B. Dummys/Stangen spielspezifische Gegner-
Positionen simulieren. Alle diese Faktoren sind bei der Planung eines
So wird für den Spieler (gegebenenfalls unter­ spielorientierten Positionstrainings zu berück­
stützt durch passende Trainer-Impulse) besser sichtigen. Wie beim Technik-Basistraining lassen
einsichtig, auf welchen Fuß des Mitspielers in sich auch die Anforderungen eines Positions­
der betreffenden Situation z. B. der präzise trainings steigern, um die Spieler schrittweise
Pass erfolgen muss oder in welchen Aktions­ auf die Spielanforderungen vorzubereiten.
raum und wie ein Zuspiel mit dem „1. Kontakt"
mitgenommen werden sollte. Die Organisation eines zusätzlichen positions­
Gleichzeitig erkennen die Spieler durch diese spezifischen Einzel-/Gruppentrainings ist zuge­
spielorientierte Ausrichtung die unmittelbaren geben aufwendig und von einem Trainer allein
positiven Effekte intensiven Technik-Trainings kaum zu leisten. Mit etwas Geschick lässt sich
für die individuelle und mannschaftliche Spiel­ das spezielle Training der Positionsaufgaben
leistung. Sie sind motivierter, Technik-Abläufe aber mit dem sonstigen Team-Training verknüp­
konzentriert und über eine längere Zeit zu fen (z. B. Stationstraining oder „Die ganze
üben, bis sich ein „Automatismus" einstellt. Mannschaft trainiert eine bestimmte Posi­
Schrittweise kann somit eine variable Fußball- tion!"). Auf diesem Wege ist durchaus ein regel­
Technik stabilisiert werden, um Spielsituationen mäßiges positionsspezifisches Technik-Training
immer sicherer und variabler lösen zu können. für A-Junioren möglich, wobei zu betonen ist:
Zuallererst müssen Qualität, Präzision und Dy­
Erweiterung des Positionstrainings namik der Basis-Techniken stimmen!
Diese unmittelbare Ausrichtung der Technik- Ein kontinuierliches Positionstraining kann nicht
Schulung auf konkrete taktische Anforderungen nur aus sportlicher Sicht Vorteile haben: Denn
nimmt bei der A-Jugend hinsichtlich positions­ individuelles Üben drückt auch Anerkennung
spezifischer Aufgaben eine zusätzliche Facette und Beachtung durch den Trainer aus. Es fördert
an. dadurch das Selbstbewusstsein sowie die Per­
Klar ist: Das individuelle technische/taktische sönlichkeit der jungen Spieler und nicht zuletzt
Anforderungsprofil eines Außenverteidigers auch die Spieler-Trainer-Bindung!

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