Page 174 - ميريت الثقافية العدد (32)- أغسطس 2021
P. 174

‫العـدد ‪32‬‬                              ‫‪172‬‬

                                ‫أغسطس ‪٢٠٢1‬‬                           ‫نظرية جديدة لعلم النفس‬
                                                                   ‫الجنسي في مقاربة لتخفيف‬
‫كأساس ضروري لكل أنواع‬                  ‫فيروس نقص المناعة‬            ‫الذنب من النشاط الجنسي‬
‫الوقاية‪ ،‬مكتب منظمة الصحة‬       ‫المكتسبة‪ /‬الإيدز‪ ،‬والالتهابات‬       ‫(بالإشارة إلى أعمال فرويد‬
                                ‫الأخرى المنقولة جنسيًّا ‪STIs‬‬      ‫أو هافلوك إليس)؛ فيما قامت‬
   ‫العالمية الإقليمي لأوروبا‪.‬‬
 ‫(‪OMS Bureau régional‬‬             ‫وبالمثل‪ ،‬فإن الاتحاد الدولي‬        ‫الثانية على مفهوم الصحة‬
 ‫‪,pour l’Europe & BZgA‬‬          ‫لتنظيم الأسرة ‪2006 ،IPPF‬‬               ‫العامة والنظافة مرتكزة‬

               ‫‪)20 :2010‬‬            ‫قد طور نه ًجا فعا ًل قائ ًما‬  ‫بوجه خاص على أعمال فيشر‬
     ‫ضمن هذه المقاربة‪ ،‬يتم‬          ‫على حقوق الإنسان تجاه‬             ‫(النظافة العامة للطفولة‪.‬‬
 ‫تقديم الجنس أو ًل وقبل كل‬      ‫الحياة الجنسية‪ ،‬والذي يمثل‬
  ‫شيء على أنه ميزة طبيعية‬        ‫خرو ًجا عن المناهج التقليدية‬      ‫التربية الجنسية‪ )1903 ،‬أو‬
     ‫إيجابية ومصدر للتنعم‬            ‫للتربية الجنسية القائمة‬      ‫ماثي (تعليم الصحة الجنسية‬
      ‫الهانئ بالحياة‪ .‬تع ّرفها‬
 ‫اليونسكو ‪ 2017‬من منظور‬               ‫أسا ًسا على الوقاية من‬       ‫في المدرسة‪( )1912 ،‬المرجع‬
   ‫عالمي‪ ،‬ومشدد ًة أي ًضا على‬   ‫المخاطر الجنسية مثل (الإيدز‬         ‫ناربوني وبيكود‪،)2008 ،‬‬
    ‫التربية الجنسية كوسيلة‬
   ‫أساسية لممارسة الحقوق‪:‬‬             ‫والأمراض المنقولة عن‬             ‫مقاربات ما زالت ترزح‬
   ‫«التربية الجنسية الشاملة‬        ‫طريق الاتصال الجنسي)‪،‬‬          ‫تحت تأثير السياسة الحيوية‬
 ‫هي عملية قائمة على المناهج‬                                        ‫القائمة على تأثير الدولة على‬
     ‫التعليمية حول الجوانب‬           ‫والحمل غير المرغوب به‬
‫المعرفية والعاطفية والجسدية‬          ‫(& ‪Parker, Wellings‬‬               ‫السلوك الجنسي للفرد‪.‬‬
 ‫والاجتماعية للجنس‪ .‬تهدف‬            ‫‪ .)2009 ,Lazarus‬وقد‬            ‫يظل الإطار المرجعي للصحة‬
 ‫إلى تزويد الأطفال والشباب‬        ‫تم تبني هذا المفهوم في عام‬       ‫العامة أو نظرية الوقاية من‬
 ‫بالمعرفة والمهارات والمواقف‬     ‫‪ 2010‬من قبل مجموعة من‬            ‫المخاطر الصحية هو النموذج‬
      ‫والقيم التي من شأنها‬        ‫الخبراء تحت رعاية منظمة‬
‫تمكينهم من تحقيق صحتهم‬                                                   ‫الأكثر تكرا ًرا للتثقيف‬
‫ورفاههم وكرامتهم؛ وتطوير‬              ‫الصحة العالمية ‪WHO‬‬             ‫الجنسي اليوم‪ .‬تم اقتراح‬
  ‫علاقات اجتماعية وجنسية‬          ‫‪ Europe‬والمركز الفيدرالي‬           ‫نظرية تطرح نه ًجا شام ًل‬
‫محترمة؛ تأخذ بعين الاعتبار‬                                           ‫للصحة الجنسية في العقد‬
  ‫كيفية تأثير اختياراتهم على‬        ‫الألماني للتثقيف الصحي‬             ‫الأول من القرن الحادي‬
    ‫رفاههم ورفاه الآخرين؛‬        ‫‪ BZgA2‬الذي وضع المعايير‬             ‫والعشرين من قبل العديد‬
                                                                   ‫من المنظمات الدولية‪ ،‬بحيث‬
       ‫وفهم وضمان حماية‬            ‫الأوروبية «من أجل تعليم‬             ‫تتجاوز مفهوم التعريف‬
  ‫حقوقهم على مدى الحياة»‪.‬‬             ‫جنسي شامل قائم على‬
                                                                       ‫بالنظافة العامة للصحة‬
            ‫(اليونسكو‪)16 :‬‬      ‫الحقوق الجنسية»‪ .‬تحدد هذه‬         ‫الجنسية من خلال دمج البعد‬
  ‫تعالج هذه الدراسة التربية‬      ‫المعايير التربية الجنسية على‬
  ‫الجنسية للأطفال والشباب‬                                                  ‫الاجتماعي والمدني‪.‬‬
                                               ‫النحو التالي‪:‬‬            ‫يدافع إعلان مونتريال‬
    ‫في سويسرا؛ حيث تؤلف‬               ‫التثقيف الجنسي يم ّكن‬          ‫(الصحة الجنسية للألفية‪،‬‬
     ‫المقاطعات (الكانتونات)‬       ‫الأطفال والشباب من اتخاذ‬             ‫‪ )2005‬عن هذه الرؤية‬
                                     ‫خيارات جنسية ُتحسن‬                ‫الكلية للتربية الجنسية‪،‬‬
  ‫الولايات الـ‪ 26‬التي تشكل‬         ‫نوعية حياتهم وتساهم في‬              ‫والذي يساهم في تعزيز‬
        ‫الدولة الفيدرالية‪ .‬في‬    ‫بناء مجتمع معافى ومنصف‬                 ‫المساواة بين الجنسين‬
                                   ‫بحق أفراده‪ .‬كما أنه يجب‬            ‫وتمكين المرأة‪ ،‬والحد من‬
    ‫سويسرا‪ُ ،‬يعترف رسميًّا‬        ‫أن يستند التثقيف الجنسي‬             ‫وفيات الر َّضع‪ ،‬ومكافحة‬
                                  ‫إلى حقوق الإنسان المعترف‬
                                    ‫بها عالميًّا‪ ،‬ولا سيما حق‬
                                    ‫الحصول على المعلومات‪،‬‬
   169   170   171   172   173   174   175   176   177   178   179