Page 19 - แผนการสอน 61-1
P. 19
4
ี
้
่
แผนการจัดการเรยนรูที 2
ี
ื่
่
ี
หน่วยการเรยนรท 1 กระบวนการศกษาวิทยาศาสตร เรอง วิทยาศาสตรคืออะไร
้
ู
์
ึ
์
์
ื่
ู
้
รหัส ว 21103 ชอรายวิชา วิทยาศาสตร กล่มสาระการเรยนรวิทยาศาสตร ์
ุ
ี
ี
ี
ึ
่
ี
ี่
ชั้นมัธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1 เวลา 3 ชั่วโมง
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
้
มาตรฐานการเรยนรู / ตัวชวัด
้
ี
ี
ี
ิ
ี
ี
ี
ิ
ี
ิ
มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัตของส่งมชวิต หน่วยพื้นฐานของส่งมชวิต การล าเลยงสารผ่านเซลล์
่
ี่
ความสัมพันธของ โครงสราง และหน้าทของระบบต่างๆ ของสัตว์และมนษย์ทท า
้
ุ
ี
์
์
้
์
งานสัมพันธกัน ความสัมพันธของโครงสรางและหน้าทของอวัยวะต่างๆ ของพืชท ี่
่
ี
ท างานสัมพันธกัน รวมทั้งนาความรไปใช้ประโยชน์
ู
์
้
ี
จุดประสงคการเรยนรู ้
์
1. อธบายธรรมชาตวิทยาศาสตรและความรทางวิทยาศาสตร ์
ิ
์
้
ู
ิ
2. อธบายและยกตัวอย่างปรากฏการณเกียวกับโลกธรรมชาตด้วยหลักฐานทางวิทยาศาสตร ์
ิ
่
์
ิ
่
์
็
ี
ิ
3. บอกความแตกต่างส่งทเปนวิทยาศาสตรและไม่ใช่วิทยาศาสตร ์
่
ี
์
4. จ าแนกและยกตัวอย่างส่งทเปนวิทยาศาสตรและไม่ใช่วิทยาศาสตร ์
็
ิ
่
5. อภิปรายให้เหตุผลเกียวกับความรู้ทีเป็นวิทยาศาสตร์และไม่เป็นวิทยาศาสตร์
่
ึ
์
6. ตระหนักถงความส าคัญของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
สาระสาคัญ
ี
็
ู
่
้
ความรทเปนวิทยาศาสตรเปนการเรยนรส่วนทเปนองค์ความรและวิธการหรอขั้นตอนในการ
้
ู
ี
ู
้
่
ี
็
ื
ี
็
์
็
่
ี
แสวงหาความร ซงต้องมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร ลักษณะส าคัญของนักวิทยาศาสตร คอเปนผู้
ึ
ื
์
้
ู
์
่
่
ิ
็
ี
้
็
ี
็
ทท างานเปนกระบวนการอย่างเปนระบบ สามารถคดค้นส่งทเปนประโยชน์ต่อโลกอย่างมากมาย สราง
ิ
ุ
็
์
ี
ู
ความสะดวก สบายให้มนษย์ นักวิทยาศาสตรจะต้องมลักษณะต่าง ๆ ดังน้ ช่างสังเกต อยากรอยากเหน ม ี
ี
้
ุ
็
ิ
ู
้
็
ความเปนเหตเปนผล มความคดรเร่ม มความมานะพยายามและอดทน กระบวนการหาความรทาง
ี
ี
ิ
ิ
ู
ั
วิทยาศาสตร ต้องอาศัยการสังเกต การเก็บข้อมล การแปลความหมายข้อมลและอน ๆ การใช้และรบรโดย
่
ื
ู
ู
้
์
ื
ุ
ประสาทสัมผัสของมนษย์ไม่ละเอยดและไม่แม่นย าเพียงพอ จงจ าเปนต้องมเครองมอและอปกรณช่วยใน
์
็
่
ี
ุ
ี
ึ
ื
้
ู
ุ
การศกษา เพื่อให้ได้ข้อมลถกต้อง การพัฒนาเครองมอวิทยาศาสตร ท าให้ขยายขอบเขตการรบรของมนษย์
ื่
ื
ู
ึ
ู
์
ั
ื
ิ
ื
ึ
ี
่
ได้อย่างมาก จงมการค้นพบส่งใหม่ ๆ ท าให้ความรทางวิทยาศาสตรสามารถเปลยนแปลงได้เมอมข้อมลหรอ
้
ู
ี
์
ู
่
ี
ิ
หลักฐานเพิ่มเตม
