Page 99 - แผนการสอน 63-2

73

ทักษะ/กระบวนการ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

1. การสังเกต
2. การวัด
3. การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปซกับสเปซ และสเปซกับเวลา
4. การจัดกระท าและสื่อความหมายข้อมูล

5. การลงความเห็นจากข้อมูล
6. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
7. การท างานร่วมกัน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมั่นในการท างาน

3. ความรับผิดชอบ

สมรรถนะที่ส าคัญ

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ชิ้นงานหรือภาระงาน
แบบฝึกหัดค านวณหาค่าความชื้นสัมบูรณ์ ความชื้นสัมพัทธ์

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ
1. ให้นักเรียนดูภาพน าเรื่อง อ่านเนื้อหาน าเรื่องและรู้จักค าส าคัญ โดยครูอาจจะใช้ค าถามดังนี้
- นักเรียนเคยเห็นทะเลหมอกหรือไม่ ทะเลหมอกเกิดขึ้นช่วงไหน

- ทะเลหมอกเกิดขึ้นได้อย่างไร
- หยดน้ าที่เกาะข้างแก้วน้ าเย็นเกิดขึ้นได้อย่างไร
2. ให้นักเรียนท ากิจกรรมทบทวนความรู้ก่อนเรียนน าเสนอผลการท ากิจกรรม หากพบว่านักเรียนยัง
ท ากิจกรรมทบทวนความรู้ก่อนเรียนไม่ถูกต้อง ครูทบทวนหรือแก้ไขความเข้าใจผิดของนักเรียน เพื่อให้นักเรียน

มีความรู้พื้นฐานที่ถูกต้องและเพียงพอที่จะเรียนเรื่องความชื้นต่อไป
3. ตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับความชื้น โดยให้ท ากิจกรรม รู้อะไรบ้างก่อนเรียน