Page 101 - แผนการสอน 63-2

75

ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป
1. ให้นักเรียนตอบค าถามท้ายกิจกรรม จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายค าตอบเพื่อให้ได้

ข้อสรุปว่า ปัจจัยที่มีผลต่อค่าความชื้นสัมพัทธ์คือ อุณหภูมิอากาศ และลักษณะทางกายภาพของพื้นที่
2. ครูใช้สื่อ powerpoint เรื่อง ความชื้นในอากาศ เพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปสิ่งที่ได้
เรียนรู้ เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า อากาศมีความชื้นซึ่งสามารถแสดงค่าความชื้นในอากาศโดยใช้ค่าความชื้นสัมบูรณ์
และความชื้นสัมพัทธ์ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความชื้นสัมบูรณ์คือปริมาณไอน้ าในอากาศ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความชื้น

ั
สัมพัทธ์คือปริมาณไอน้ าในอากาศ และอุณหภูมิอากาศ ทั้งนี้สภาพแวดล้อมของพื้นที่ที่ตรวจวดมีผลต่อปริมาณ
ไอน้ าในอากาศ และอุณหภูมิอากาศด้วย เมื่ออากาศอิ่มตัว หรือมีความชื้นสัมพัทธ์ 100% และอุณหภูมิอากาศ
ลดลงอีกเล็กน้อย ไอน้ าในอากาศจะเกิด การควบแน่นกลายเป็นละอองน้ าเกิดเป็นเมฆ หมอกและน้ าค้าง
อุณหภูมิ ขณะไอน้ าในอากาศเกิดการควบแน่น เรียก อุณหภูมิจุดน้ าค้าง

ขั้นที่ 4 ขยายความรู้
1. ให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับความชื้นในหนังสือเรียน ตอบค าถามระหว่างเรียน และ
อภิปรายสรุปร่วมกันเกี่ยวกับความชื้นสัมพัทธ์ การเกิดละอองน้ า เมฆ หมอก น้ าค้าง ตามตัวอย่าง

2. เชื่อมโยงไปสู่การเรียนเรื่องต่อไปว่า ค่าความชื้นสัมพัทธ์มีความสัมพันธ์กับการเกิดเมฆ ดังที่ได้เรียน
มาแล้ว เมฆและฝนเป็นองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศซึ่งมีความส าคัญและส่งผลต่อการด ารงชีวิตของมนุษย์
นักเรียนจะได้ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงเมฆและฝนเพิ่มเติมในเรื่องต่อไป

ขั้นที่ 5 การวัดและประเมินผล
1. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะเข้าร่วมกิจกรรม การท างานร่วมกันเป็นกลุ่ม
ื้
2. การตอบค าถามท้ายกิจกรรม และแบบฝึกหัดค านวณหาค่าความชื้นสัมบูรณ์ ความชนสัมพัทธ์

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 สสวท.
2. สื่อ powerpoint เรื่อง ความชื้นในอากาศ

3. วัสดุและอุปกรณ์
ไซครอมิเตอร์ 1 อัน