Page 30 - แผนการสอน 63-1
P. 30
7
คุณลักษณะอันพึงประสงค ์
ื่
1. ซอสัตย์ สจรต
ิ
ุ
ั
2. วินัย รบผิดชอบ
่
ี
3. ใฝเรยนร ู ้
4. ม่งมั่นในการท างาน
ุ
สมรรถนะที่สาคัญ
ิ
1. ความสามารถในการคด
ั
2. ความสามารถในการแก้ปญหา
ชนงานหรอภาระงาน
ื
้
ิ
ื
ู
้
ให้นักเรยนสรปองค์ความรทได้จากบทเรยน โดยการเขียนบรรยาย วาดภาพ หรอเขยนผังมโน
ุ
ี
ี
ี่
ี
ู
ี
้
ี
ู
ิ
้
่
ทัศน์ส่งทได้เรยนรจากหน่วยการเรยนรน้ ี
ี
ี
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
ั
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
้
้
่
ี
ื
้
ู
ี
ึ
ี
์
ี
ู
1. น าเข้าส่หน่วยท 1 เรยนรวิทยาศาสตรอย่างไร โดยให้นักเรยนศกษาภาพน าหน่วยในหนังสอเรยน
ื
่
ู
์
หรอน าข้อมลเกียวกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตรให้นักเรยนศกษา พรอมให้นักเรยนร่วมกับยกตัวอย่าง
ี
้
ี
ึ
ี
์
ู
ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตรทนักเรยนรจัก
้
ี
่
ี
2. ใช้ค าถามน าหน่วยกระต้นความสนใจของนักเรยนว่า
ุ
ื
- วิทยาศาสตรคออะไร
์
ู
- เราสามารถเรยนรวิทยาศาสตรได้อย่างไร
์
ี
้
ี
่
ี
้
ิ
โดยให้นักเรยนแสดงความคดเหนต่อค าถามดังกล่าวเพือสรางความสนใจและมส่วนร่วมต่อส่งท ่ ี
ิ
็
่
ู
ี
ี
ี
นักเรยนก าลังจะได้เรยนร ครไม่เฉลยค าตอบโดยช้แจงว่านักเรยนจะได้เรยนรจากหน่วยการเรยนท 1 เรยนร ู ้
้
้
ี
ี
ู
ี
ู
ี
ี
์
วิทยาศาสตรอย่างไร
็
3. น าเข้าส่การเรยนรในหัวข้อต่อไปว่ากระบวนการทางวิทยาศาสตรจ าเปนต้องอาศัยทักษะ
้
ู
์
ี
ู
่
์
กระบวนการทางวิทยาศาสตรเพือช่วยให้การท างานเปนไปอย่างมประสทธภาพ
็
ิ
ิ
ี
