Page 96 - แผนการสอน 63-1
P. 96
73
ี
ั
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
้
้
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
ี
1. นักเรยนท าแบบทดสอบก่อนเรยน
ี
ี
ู
ุ
2. ครสนทนากับนักเรยนโดยส่มนักเรยน 2–3 คน ให้นักเรยนตอบค าถามต่อไปน้ ี
ี
ี
- ร่างกายของส่งมชวิตประกอบข้นด้วยส่วนประกอบใดบ้าง
ี
ิ
ึ
ี
ี
ุ
ี
่
ี
่
่
ื
ี
ี
่
ี
- ส่วนประกอบทเปนหน่วยทเล็กทสดทประกอบข้นเปนร่างกายของส่งมชวิตคออะไร
ิ
ึ
็
็
ู
ี
มลักษณะและรปร่างอย่างไร
ี
็
ิ
ื่
่
3. นักเรยนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคดเหนเกียวกับค าตอบของค าถาม เพื่อเชอมโยงไปส่ ู
ี
ู
การเรยนรเรอง การจัดระบบของเซลล์
ื่
้
้
้
ขันที่ 2 สารวจและคนหา
ครให้นักเรยนแบ่งกล่มกล่มละ 5-6 คนศกษาใบความงานท 3.6 เรอง การจัดระบบของเซลล์ใน
ี่
ี
ื่
ุ
ึ
ู
ุ
ส่งมชวิตหลายเซลล์
ี
ิ
ี
้
้
ิ
ขันที่ 3 อธบายและลงขอสรุป
่
ิ
ุ
ู
ี
1. นักเรยนและครร่วมกันอภปรายเกียวกับร่างกายของมนษย์ว่า ประกอบด้วยอวัยวะอะไรบ้าง
ุ
ู
ี
ี
็
่
ุ
นักเรยนทราบหรอไม่ว่าอวัยวะเหล่านั้นมองค์ประกอบเปนอะไร เพือให้ได้ข้อสรปว่า รปร่างของมนษย์ท ่ ี
ื
ู
ี
ี
็
ู
ี
่
ี
มองเหนน้ประกอบข้นด้วยเซลล์จ านวนมาก แต่ละเซลล์มรปร่างและหน้าทแตกต่างกันเซลล์ทมรปร่าง
่
ี
ึ
ื
เหมอนกัน จะเข้ามาอยู่ร่วมกันท าหน้าทอย่างเดยวกัน เรยกว่า เน้อเยือ หลายๆเน้อเยือรวมกันและท าหน้าท ี ่
ี
ื
่
ื
่
่
ี
ี
ี
ี
ื
อย่างเดยวกัน เรยกว่า อวัยวะ เมอหลายๆอวัยวะเข้ามาท างานประสานกัน ก็จะเรยกว่า ระบอวัยวะ จากนั้น
ี
่
ึ
ุ
ี
ให้นักเรยนศกษาการจัดระบบในร่างกายมนษย์
่
ื
ุ
ี
ื่
ื่
2. ครและนักเรยนร่วมกันสรปเรองการแพร่ของสาร โดยใช้สอpower point เรอง การจัดระบบของ
ู
เซลล์
ื่
ิ
ู
3. ครเปดโอกาสให้นักเรยนสอบถามเน้อหา เรอง การจัดระบบของเซลล์ ว่ามส่วนไหนทไม่เข้าใจ
่
ี
ื
ี
ี
ิ
และให้ความรเพิ่มเตมในส่วนนั้น
้
ู
