Page 28 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

23

1.5 นำตารางวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างสาระการเรียนรู้ ความคิดรวบยอด และจุดประสงค์การ
เรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น เสนอต่อผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน ด้านการสอนวิทยาศาสตร์ และ

ื่
ด้านเทคนิคการสอนเพอตรวจสอบความสอดคล้องขององค์ประกอบต่างๆในแผนการจัดการเรียนรู้ ในด้านความ
เที่ยงตรงเนื้อหา (Content Validity) ความคมชัด ความถูกต้องเหมาะสมของเนื้อหาที่ใช้ และการวัดประเมินผล
โดยกำหนดเกณฑ์ในการพิจารณา
เห็นว่าสอดคล้อง ให้คะแนน +1
ไม่แน่ใจ ให้คะแนน 0

เห็นว่าไม่เหมาะสม ให้คะแนน -1
การวิเคราะห์ข้อมูลความเหมาะสมสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ดัชนีความสอดคล้อง
(ICO) คำนวณค่าตามสูตร

R
IOC =
N
R= ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
N= จำนวนผู้เชี่ยวชาญ

นำข้อมูลที่รวบรวมจากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญมาคำนวณหาค่า IOC โดยใช้ดัชนีความสอดคล้อง
ของผู้เชี่ยวชาญมาคำนวณค่าดัชนีความสอดคล้องแล้วเลือกค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.5 ขึ้นไป
2) การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 เป็นข้อสอบแบบองเกณฑ์ ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ซึ่งผู้วิจัยดำเนินการสร้างขึ้น มี
ิ
ขั้นตอนการสร้าง ดังนี้
2.1 ศึกษาเทคนิคการเขียนข้อสอบ และวิธีการสร้างข้อสอบแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ
จากหนังสือวัดผลการศึกษาของสมนึก ภัทธิยธนี (2546: 11-28) และหนังสือการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

แบบอิงเกณฑ์ของบุญชม ศรีสะอาด (2545: 53-66)
2.2 กำหนดจำนวนข้อสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ให้สอดคล้องและครอบคลุมเนื้อหาและ
จุดประสงค์การเรียนรู้
3) การสร้างแบบวัดความพึงพอใจในการเรียนรู้

3.1 ศึกษาเอกสาร แนวคิด หลักการ และวิธีการสร้างแบบวัดความพึงพอใจ จากหนังสือการวิจัยเชิง
ปฏิบัติการในชั้นเรียนของ สมนึก ภัททิยธนี (2551: 48-53)
3.2 สร้างแบบวัดความพงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น
ึ
มาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ตามวิธีของลิเคิร์ท (Likert) ซึ่งให้คะแนน 5 ระดับ ดังนี้
พึงพอใจมากที่สุด ให้ 5 คะแนน
พึงพอใจมาก ให้ 4 คะแนน
พึงพอใจปานกลาง ให้ 3 คะแนน
พึงพอใจน้อย ให้ 2 คะแนน

พึงพอใจน้อยที่สุด ให้ 1 คะแนน
โดยกำหนดเกณฑ์ในการแปลความหมายค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ ดังนี้
ระดับคะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 มีความพึงพอใจมากที่สุด

ระดับคะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 มีความพึงพอใจมาก