Page 25 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

20

บทที่ 3

วิธีดำเนินการวิจัย

การวิจัยเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน
โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น ผู้วิจัยได้ดำเนินการดังต่อไปนี้
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง/กลุ่มเป้าหมาย

2. เครื่องมือที่ใช้ในการศกษาค้นคว้า
ึ
3. ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือในงานวิจัย
4. วิธีเก็บรวบรวมข้อมูล
5. การวิเคราะห์ข้อมูล

6. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากร นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวีรศิลป์ อำเภอ ท่าม่วง จังหวัดกาญจนบุรี
ปีการศึกษา 2562 จำนวน 299 คน
กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวีรศิลป์ จำนวน 47 คน

2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มี 3 ชนิด คือ
1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
จำนวน 3 แผน รวมระยะเวลา 8 ชั่วโมง ดังนี้

แผนที่ 1 เรื่อง แรงลัพธ์ จำนวน 3 ชั่วโมง
แผนที่ 2 เรื่อง แรงเสียดทาน จำนวน 3 ชั่วโมง
แผนที่ 3 เรื่อง ประโยชน์ของแรงเสียดทาน จำนวน 2 ชั่วโมง
2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงใน

ชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 เป็นข้อสอบแบบองเกณฑ์ แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน
ิ
20 ข้อ
3. แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น
ื
ขั้นตอนการสร้างเครื่องมอในการวิจัย
1) การสร้างแผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง
แรงในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ผู้วิจัยศึกษาค้นคว้าและพัฒนาตามขั้นตอน ดังนี้
1.1 ศึกษาหลักการแนวคิด ทฤษฎี วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น

1.2 ศึกษาคำอธิบายรายวิชา และจุดประสงค์การเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประจำภาคเรียนที่ 2
1.3 ศึกษาการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น