Page 27 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

22

ตาราง 3 วิเคราะห์ความสัมพนธ์ระหว่างสาระการเรียนรู้ ความคิดรวบยอด และจุดประสงค์การเรียนรู้ ของ
ั
แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน

ข้อสอบ
สาระการเรียนรู้ ความคิดรวบยอด จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้อที่

1. แรงลัพธ์ 1. แรงลัพธ์เป็นผลรวมของแรงตั้งแต่ 1. อธิบายการหาแรงลัพธ์ของแรงหลาย 1-10
2 แรงขึ้นไป ที่ร่วมกันกระทำต่อวัตถุ แรงในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุได้
เดียวกันจึงมีผลทำให้วัตถุนั้น 2. ทำการทดลองเกี่ยวกับการหาแรงลัพธ์
เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ไปตามผล ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่

ของแรงลัพธ์ ซึ่งจะมีค่าเท่ากบการ กระทำต่อวัตถุได้
ั
รวมแรงหลายแรงเป็นแรงเดียว 3. เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อ
วัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันได้

4. เขียนแผนภาพแสดงแรงลัพธ์ที่กระทำ
ต่อวัตถุได้
5. มีความมุ่งมั่นในการเรียนรู้และการ
ทำงานที่ได้รับมอบหมายตลอดเวลา

ิ
2. แรงเสียดทาน แรงเสียดทานเป็นแรงที่เกดขึ้น 1. สังเกตและระบุผลของแรงเสียดทานที่ 11-14
ระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุสองชิ้น มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของ
โดยผิววัตถุหนึ่งต้านทานการ วัตถุได้
เคลื่อนที่ของผิววัตถุอีกผิวหนึ่ง ซึ่ง 2. ทดลองและสรุปผลเกี่ยวกับแรงเสียด

แรงเสียดทานจะมีทิศตรงข้ามกับ ทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่
การเคลื่อนที่ของวัตถุนั้น ๆ แรง ของวัตถุได้
เสียดทานมีผลทำให้วัตถุที่กำลัง 3. ให้ความสนใจและให้ความร่วมมือใน
เคลื่อนที่เกิดการเคลื่อนที่ช้าลงหรือ การเรียนรู้ตลอดเวลา

หยุดนิ่ง

3. ประโยชน์ของ แรงเสียดทานมีประโยชน์ใน 1. ระบุประโยชน์ของแรงเสียดทานที่ม ี 15-20
แรงเสียดทาน ชีวิตประจำวันหลายกิจกรรม ในการ ต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของ

ใช้ประโยชน์จากแรงเสียดทานบาง วัตถุได้
กิจกรรมต้องลดแรงเสียดทาน และใน 2. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ
บางกิจกรรมต้องเพิ่มแรงเสียดทาน มอบหมาย