Page 4 - แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปี 2562
P. 4
8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 9. สื่อการเรียนรู้ 10. การวัดและ
/ แหล่งการ ประเมินผล การเรียนรู้
เรียนรู้ / หมายเหตุ
ขั้นที่ 3 ปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ
ื่
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน เพอ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน
2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากผลการท ากิจกรรม โดยครูใช้
ค าถามหลังท ากิจกรรมดังนี้
2.1 วัตถุชนิดใดลอยน้ า (แท่งไม้)
2.2 วัตถุชนิดใดจมน้ า (ดินน้ ามัน)
2.3 น้ า ดินน้ ามัน และแท่งไม้มีความหนาแน่นเท่ากัน
3
ี
่
ี
หรือไม่ อย่างไร (ไมเท่ากัน น้ ามความหนาแน่น 1 g/cm ดินน้ ามนม
ั
ความหนาแน่นมากกว่าน้ า แต่แท่งไม้มีความหนาแน่นน้อยกว่าน้ า)
2.4 สรุปผลการทดลองนี้ได้อย่างไร (วตถุที่มความ
ี
ั
ี
หนาแน่นน้อยกวาของเหลว จะสามารถลอยในของเหลวได้ วตถุที่ม
่
ั
ความหนาแน่นมากกว่าของเหลวจะจมในของเหลว)
นักเรียนตอบค าถามหลังท ากิจกรรมในใบงานที่ 4
3. นักเรียนร่วมกันสรุปผลการท ากิจกรรมให้ได้ประเด็นตามจุดประสงค์การ
เรียนรู้
คาบที่ 2
ขั้นที่ 1 รวบรวมข้อมล
ู
(คุณค่าพระวรสาร ข้อ3 การไตร่ตรอง) -แบบเรียน -สังเกตการตอบ
1. นักเรียนน าเข้าสู่บทเรียนโดยการออกแรงปัดไม้ที่ติดนอตหลวม ๆ -ค าถาม ค าถามของนักเรียนใน
ระหว่างไม้กับแกนไม้ แล้วให้นักเรียนสังเกตการเปลี่ยนแปลง และใช้ -กิจกรรมที่ 4.5 ชั้นเรียน
ค าถามดังนี้ -ใบงานที่ 5 -สังเกตพฤติกรรมของ
้
1.1 เมื่อออกแรงปัดไม้ลง นักเรียนสังเกตเห็นอะไร (ไมจะ นักเรียนขณะท างาน
หมุนรอบจุดที่ติดนอต) ร่วมกัน
1.2 ถ้าออกแรงมากขึ้น ไม้จะเป็นอย่างไร (หมนเร็วขึ้น) -ความถูกต้องของการ
ุ
หลังจากนั้นครูน าสรุปความหมายของโมเมนต์ ทดลอง และใบงาน
2. นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับชนิดของโมเมนต์ โดยใช้ค าถามต่อไปนี้
2.1 โมเมนต์มีกี่ชนิด และอะไรบ้าง (2 ชนิด คือ โมเมนต์ตาม
