Page 23 - การบูรณาการคุณค่าพระวรสาร

8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 9. สื่อการเรียนรู้ / 10. การวัดและ

แหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล การเรียนรู้ /

หมายเหตุ

คาบที่ 1

(คุณค่าพระวรสาร ข้อ3 การไตร่ตรอง)
ขั้นที่ 1 รวบรวมข้อมูล

1. นักเรียนเตรียมเกลือใส่ในกระปุก จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่ม -ค าถาม -สังเกตการตอบค าถาม

ท าน้ าเกลือโดยจะใช้เกลือและน้ าปริมาณเท่าใดก็ได้ จากนั้นตอบ -แบบเรียน ของนักเรียนในชั้นเรียน
ค าถาม ดังนี้ -แบบฝึกหัด -ความถูกต้องของ

1.1 น้ าเกลือที่ได้แต่ละกลุ่มมีความเข้มข้นเท่ากันหรือไม่ แบบฝึกหัด

ทราบได้อย่างไร (ไม่เท่ากัน
ทราบได้จากการชิม เค็มไม่เท่ากัน)

1.2 นักเรียนสามารถบอกความเข้มข้นของน้ าเกลือใน
กลุ่มตัวเองไดหรือไม่ อย่างไร
้
1.3 ความเข้มข้นของสารละลายหมายความว่าอย่างไร

ขั้นที่ 2 คิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปรายและสืบค้นความหมายของ

ความเข้มข้นของสารละลาย สารละลายเข้มข้น สารละลายเจือจาง
และสารละลายอิ่มตัว

ขั้นที่ 3 ปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ

1. นักเรียนแต่ละคนน าเสนอความหมายของความเข้มข้นของ
สารละลาย สารละลายเข้มข้น สารละลายเจือจาง และสารละลาย

อิ่มตัว หน้าชั้นเรียน เพื่อเปรียบเทียบและตรวจสอบความถูกต้อง

2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อหาข้อสรุป จากนั้นครูอธิบายวิธีการ
ค านวณหาความเข้มข้นของสารละลาย 3 วิธี คือ ร้อยละโดยมวลต่อ

ปริมาตร ร้อยละโดยปริมาตรต่อปริมาตรและร้อยละโดยมวลต่อมวล

พร้อมทั้งยกตัวอย่างการค านวณ ให้นักเรียนร่วมกันคิดพร้อม ๆ กับครู
บนกระดานหน้าชั้นเรียนจนนักเรียนทุกคนเข้าใจ

3. นักเรียนแต่ละคนฝึกค านวณด้วยตัวเองโดยใช้โจทย์ ดังนี้
1) ถ้าน าน้ าตาลทรายมา 40 กรัม ละลายในน้ าให้เป็น

3
สารละลาย 200 cm สารละลายนี้มีความเข้มข้นร้อยละเท่าใด
3
(สารละลายน้ าเชื่อม 200 cm มีน้ าตาลทราย
ละลายอยู่ 40 กรัม