Page 61 - การบูรณาการคุณค่าพระวรสาร

5.1.3 การเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะแบบกลุ่ม

5.1.4 การเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง
5.2 ทักษะกระบวนการ

5.2.1 ปฏิบัติกิจกรรมการขว้าง การปา การเหวี่ยง การโยน การกลิ้ง

5.2.2 ปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ
5.2.3 ปฏิบัติกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย

5.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ / สมรรถนะ
5.3.1 แสดงความเต็มใจในการปฏิบัติกิจกรรม

5.3.2 เห็นความส าคัญของการปฏิบัติกิจกรรม

5.3.3 มีระเบียบวินัย เคารพกฎกติกา
6. หลักฐาน/ผลปฏิบัติ : ชิ้นงาน/ภาระงาน/ทดสอบย่อย

6.1 คะแนนสอบ
6.2 สื่อการเรียนรู้ มมฐ. สุขศึกษาฯ ป.2

6.3 แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre – test)

6.4 แบบบันทึกผลการเรียนรู้
6.5 ใบงานเสริม

7. แนวทางการประเมิน

หลักฐาน/ผลการปฏิบัติ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

1. บันทึกการท างานกลุ่ม ประเมินสภาพการท างานภายในกลุ่ม แบบสังเกต 8-10 คะแนน หมายถึง ดมาก
ี
โดยครูเป็นผู้ประเมิน 6-7 คะแนน หมายถึง ดี
4-5 คะแนน หมายถึง พอใช้

0-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
ี
2. การทดสอบ ประเมินผลการทดสอบจากคะแนนที่ท า แบบทดสอบ 8-10 คะแนน หมายถึง ดมาก
ได้ 6-7 คะแนน หมายถึง ดี
4-5 คะแนน หมายถึง พอใช้

0-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
3. ทักษะการปฏิบัติ ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียน แบบประเมิน 8-10 คะแนน หมายถึง ดีมาก
โดยครูเป็นผู้ประเมิน ทักษะการปฏิบัติ 6-7 คะแนน หมายถึง ดี

4-5 คะแนน หมายถึง พอใช้
1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
ี
4. การน าเสนอ ประเมินสภาพการน าเสนอผลงานของ แบบประเมิน 8-10 คะแนน หมายถึง ดมาก
นักเรียนโดยครูเป็นผู้ประเมิน การน าเสนอ 6-7 คะแนน หมายถึง ดี
5-8 คะแนน หมายถึง พอใช้
1-4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง