Page 71 - การบูรณาการคุณค่าพระวรสาร

8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 9. สื่อการเรียนรู้ / 10. การวัดและประเมิน

แหล่งการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ / หมายเหตุ

สัปดาห์ที่ 31 คาบที่ 1 ( 24 – 28 ธ.ค. 2561 )
Step 1 Gathering ( ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล )

1.ทักทายนักเรียน นักเรียนนั่งสมาธินึกถึงค าสอนของศาสนาของ - หนังสือสาระการ - สังเกตความตั้งใจใน
ตนเอง เรียนรู้ การนั่งสมาธิ

2.ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นกิจกรรม “คิดไว ตอบไว” โดยให้ - ค าถาม/ค าตอบ

นักเรียนแต่ละคนนึกถึงสถานที่ที่ตนชอบไว้ในใจ เมื่อครูเรียกชื่อใคร -การชวนนักเรียน
คนนั้นต้องตอบโดยไว หรือ เมื่อครูชี้ไปที่ใครคนนั้นต้องตอบ หรือให้ สนทนาด้วย

ตอบเรียงกันไป ใครตอบช้าถือว่าแพ้ บรรยากาศแบบ

3.แจ้งเนื้อหาที่จะเรียน เรื่องสถานที่ส าหรับการภาวนา ครอบครัว
( คุณค่าพระวรสารข้อที่ 1 : ความเชื่อศรัทธา )

Step 2 Processing ( ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ )

1.นักเรียนร่วมกันตอบค าถามเกี่ยวกับสถานที่ โดยให้นักเรียน - สังเกตความสนใจในการ

ช่วยกันตอบ และเชื่อมโยงถึงเรื่องสถานที่ส าหรับการภาวนาส าหรับ อ่าน
คริสตชน - สังเกตความตั้งใจใน

2.ครูเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องสถานที่ส าหรับภาวนาของ การฟัง-ตอบค าถาม
คริสต์ศาสนิกชน

3.นักเรียนศึกษาเรื่องสถานที่ส าหรับการภาวนาในหนังสือหน้า 61

4.นักเรียนร่วมกันตอบค าถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ
- คริสตชนสามารถภาวนาไดที่ไหน เวลาใดได้บ้าง
้
- ตัวเรามนุษย์แต่ละคน เปรียบเหมือนกับสิ่งใด

- โบสถ์ ส าหรับคริสตชนหมายถึงอะไร

Step 3 Applying and Constructing the Knowledge

( ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ )
1.สรุปบทเรียน คริสตชนคาทอลิกสามารถภาวนาได้ทุกสถานที่ - แบบฝึกหัดหน้า - สังเกตความตั้งใจใน

เพราะพระเจ้าทรงประทับอยู่ทุกหนทุกแห่ง แต่สถานที่เหมาะสมที่สุด 63 การฟัง
ส าหรับการภาวนาคือ ในโบสถ์ - สังเกตความตั้งใจใน

2.ให้นักเรียนรู้จักสวดภาวนาอย่างสม่ าเสมอทุกเวลา การท าแบบฝึกหัด

3.นักเรียนท าแบบฝึกหัดหน้า 63 ข้อ 1-3