Page 4 - EX Tonrak
P. 4
ความหมายของ Active learning
ิ
ี
ู
้
ื
Active Learning การเรยนรแบบลงมอท า(ปฏบัต)
ิ
ื
ู
ี่
ี
ื
ิ
ี
Active Learning คอกระบวนการจัดการเรยนรทผู้เรยนได้ลงมอกระท าและได้ใช้กระบวนการ คด
้
ี
ี
่
ิ
่
้
ู
ิ
เกียวกับส่งทได้กระท าลงไป (Bonwell, 1991) เปนการจัดกิจกรรมการเรยนรภายใต้สมมตฐานพื้นฐาน 2
็
ุ
ู
็
้
ี
ุ
ิ
ื
ี
ประการคอ 1) การเรยนรเปนความพยายามโดยธรรมชาตของมนษย์, และ 2) แต่ละบคคลมแนวทางในการ
ี
ี
่
เรยนรทแตกต่างกัน (Meyers and Jones, 1993) โดยผู้เรยนจะถกเปลยนบทบาทจากผู้รบความร (receive)
ู
ี
้
ู
ี่
้
ู
ั
ไปส่การมส่วนร่วมในการสรางความร(co-creators) ( Fedler and Brent, 1996) Active Learning เปน
็
้
้
ู
ี
ู
ื
่
ึ
กระบวนการเรยนการสอนอย่างหนง แปลตามตัวก็คอเปนการเรยนรผ่าน การปฏบัต หรอ การลงมอท าซง ”
่
ื
็
ี
ิ
ู
ื
ิ
ี
ึ
้
ี่
้
ู
ู
์
ี
้
่
่
ี
ี
ึ
ู
้
ี
ความร “ทเกิดข้นก็เปนความรทได้จากประสบการณ กระบวนการในการ จัดกิจกรรมการเรยนรทผู้เรยนต้อง
็
ี
ั
ี
้
ื
ี
ี
ได้มโอกาสลงมอกระท ามากกว่าการฟงเพียงอย่างเดยว ต้องจัดกิจกรรมให้ ผู้เรยนได้การเรยนรโดยการอ่าน,
ู
์
ั
ี
ิ
ี
การเขยน, การโต้ตอบ, และการวิเคราะหปญหา อกทั้งให้ผู้เรยนได้ใช้ กระบวนการคดขั้นสง ได้แก่ การ
ี
ู
ื
ิ
ึ
ื
ี
์
์
วิเคราะห, การสังเคราะห, และการประเมนค่าดังกล่าวนั่นเองหรอพูดให้ง่าย ข้นมาหน่อยก็คอ หากเปรยบ
ความรเปน ” กับข้าว ” อย่างหนงแล้ว Active learning ก็คอ ” วิธการปรง ” กับข้าวชนดนั้น ดังนั้นเพือให้ได้
ี
่
็
ู
่
้
ึ
ุ
ิ
ื
ี
ิ
ุ
ี
กับข้าวดังกล่าว เราก็ต้องใช้วิธการปรงอันน้แหละแต่ว่ารสชาตจะออกมา อย่างไรก็ข้นกับประสบการณ ์
ึ
ี่
ี
ี
ุ
ุ
ู
่
ึ
ความช านาญของผู้ปรงนั่นเอง(ส่วนหนงจากผู้สอนให้ปรงด้วย) “เปนกระบวนการ เรยนรทให้ผู้เรยนได้
้
็
ี
ี
้
ู
ู
เรยนรอย่างมความหมาย โดยการร่วมมอระหว่างผู้เรยนด้วยกัน ในการน้ครต้องลดบทบาท ในการสอนและ
ี
ี
ื
ู
ี
ี
่
้
ี
การให้ข้อความรแก่ผู้เรยนโดยตรงลง แต่ไปเพิ่มกระบวนการและกิจกรรมทจะท าให้ผู้เรยนเกิด ความ
้
ื
็
ี
่
กระตอรอรนในการจะท ากิจกรรมต่าง ๆ มากข้น และอย่างหลากหลาย ไม่ว่าจะเปนการแลกเปลยน
ึ
ื
่
ี
์
ประสบการณ โดยการพูด การเขยน การอภปรายกับเพือนๆ”
ิ
้
ู
ี
ี
ู
้
ี
ั
กระบวนการเรยนร Active Learning ท าให้ผู้เรยนสามารถรกษาผลการเรยนรให้อยู่คงทนได้มากและ
นานกว่ากระบวนการเรยนร Passive Learning เพราะกระบวนการเรยนร Active Learning สอดคล้องกับ การ
ี
้
ู
ี
ู
้
ิ
้
ี
ี
ู
่
ี
่
ท างานของสมองทเกียวข้องกับความจ า โดยสามารถเก็บและจ าส่งทผู้เรยนเรยนรอย่างมส่วนร่วม ม ี
ี
ี
่
ู
ิ
ิ
่
ิ
ปฏสัมพันธ กับเพือน ผู้สอน ส่งแวดล้อม การเรยนรได้ผ่านการปฏบัตจรง จะสามารถเก็บจ าในระบบ
ิ
์
ิ
้
ี
้
ู
ี
ี
ิ
่
ความจ าระยะยาว (Long Term Memory) ท าให้ผลการเรยนร ยังคงอยู่ได้ในปรมาณทมากกว่า ระยะยาวกว่า
ู
่
ึ
ิ
ซง อธบายไว้ ดังรป
