Page 6 - EX Tonrak
P. 6
หลักแนวคิดของ Active Learning
ู
้
ี
ี
ิ
ิ
แนวคดของ Active Learning มาจากทฤษฎก ารเรยนรของผู้ใหญ่จากข้อสมมตฐาน 4 ข้อ
ื
ี
ี
ื
้
ู
่
่
์
ี
ั
ี
1. นัยส าคัญของการเรยนร คอ เน้อหาทผู้เรยนจะเข้าใจและยอมรบต้องมความเกียวข้องและสัมพันธ กับ
ี
ุ
ุ
จดม่งหมายของผู้เรยน
ี
ี
่
ู
ี
ื
้
ิ
2. ส่งทส าคัญอย่างยิ่งในการเรยนรคอ ต้องเรยนผ่านการกระท า
ี
้
ู
ี
ื
ี
3. การเรยนรคอ การอ านวยความสะดวกให้กับผู้เรยนโดยผู้เรยนมส่วนร่วมและตอบสนองต่อ กระบวนกา
ี
ี
้
เรยนร
ู
่
่
ี
ึ
ู
ื
ู
4. การเรยนรเปนส่งทเกิดข้นในตนเอง และเกียวโยงไปส่ผู้เรยนคนอน ๆ ทั้งด้านความรสก อ ารมณ และ
่
์
ี
้
ึ
ิ
้
็
ี
ู
ิ
สตปญญา
ั
้
ู
ุ
่
ี
็
จากสมมตฐานดังกล่าวจงเปนแนวคดสนับสนนส่งทผู้ใหญ่เรยนรได้ดทสด คอ การได้มส่วนร่วมใน
ี
่
ิ
ี
ิ
ิ
ุ
ื
ี
ี
ึ
ี
กระบวนการท ากิจกรรมการเรยนร ดังนั้น Active Learning คอ ผู้สอนเปนผู้น า ผู้เรยนเปนศนย์กลาง เน้นการ
ู
็
ื
ู
็
ี
้
ิ
ุ
์
ิ
ี
้
็
ี
มส่วนร่วมของผู้เรยน กลยุทธการเรยนรโดยการปฏบัต การท ากิจกรรมด้วยตนเอง ทเปนจดเด่น และสราง
ี
ี
้
ู
่
ส่งแวดล้อมในก ารเรยนรให้กับผู้เรยน
ู
ี
ิ
้
ี
ลักษณะของ Active Learning
ู
้
ี
ี
ี
้
ี
ิ
่
็
ี
Active learning เปนวิธการทผู้สอนสราง ส่งแวดล้อมในการเรยนรให้ผู้เรยน เช่น เตรยมตัวอย่างภาพ
ู
้
ิ
ี
้
ี
ื่
ี
ิ
ิ
วิดทัศน์และวิธด าเนนการ เมอผู้เรยนด าเนน กิจกรรมจะเกิดแนวคดและสรางองค์ความรใหม่ด้วยตนเองจาก
ความรเดมทมอยู่ โดยผู้เรยนท ากิจกรรมใน ระหว่างเวลาเรยน เช่นการอภปราย การปฏบัตการตอบค าถาม
ี
ิ
ิ
ี
ิ
้
ี
่
ู
ิ
ี
ึ
ึ
ี่
้
่
ู
่
่
ี
ี
ื
็
ี
การอ่านซงผู้เรยนต้องศกษาเน้อหาทเกียวข้อง ต่าง ๆ ก่อนเข้าชั้นเรยน ดังนั้นต้องเปนผู้รและเชยวชาญใน
ู
้
เน้อหาททันสมัย รกระบวนการทจะพัฒนาวิธการ เรยนรและใช้วิธการเพื่อทจะถ่ายทอดเน้อหา สราง
ี
ี
้
ี
้
ี่
ี่
ู
ื
ื
ี่
