Page 16 - E-MODUL-08-10-24

E-Module

Tipe Utama Contoh
berbeda
c. Pengetahuan diri Pengetahuan bagaimana membuat
garis besar sebagai cara
menangkap struktur suatu unit mata
pelajaran dalam sebuah buku teks,
pengetahuan yang menggunakan
heuristik
(Anderson, 2001)

2. Kata Kerja Operasional (KKO) Penilaian Pengetahuan Berdasarkan
Ranah Kognitif

Kata Kerja Operasional (KKO) yang sama namun berada pada ranah yang
berbeda. Perbedaan penafsiran ini sering muncul ketika guru menentukan ranah
KKO yang akan digunakan dalam penulisan indikator soal untuk meminimalisir

permasalahan tersebut. Pengelompokkan level kognitif dibagi menjadi 3
klasifikasi, yaitu pengetahuan dan pemahaman (level 1), aplikasi (level 2) dan

penalaran (level 3) (Saraswati et al., 2021).
a. Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1)
Level kognitif pengetahuan dan pemahaman terdiri dari dimensi proses

berpikir mengetahui (C1) dan memahami (C2). Ciri-ciri soal pada level 1
adalah mengukur pengetahuan secara faktual, konsep dan prosedural.

b. Aplikasi (Level 2)
Soal-soal pada level kognitif aplikasi membutuhkan kemampuan yang lebih
tinggi daripada level pengetahuan dan pemahaman. Pada level kognitif
aplikasi mencakup dimensi proses berpikir menerapkan atau

mengaplikasikannya (C3). Ciri-ciri level 2, yaitu mengukur kemampuan: a).
menggunakan pengetahuan, faktual, dan konseptual. b). menerapkan

pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural tertentu untuk
menyelesaikan masalah kontekstual (situasi lain). contoh KKO yang sering
digunakan, yaitu menerapkan, menentukan, menggunakan, menghitung,

membuktikan dan lain-lain.
c. Penalaran (Level 3)

Level penalaran mencakup dimensi proses berpikir menganalisis (C4),
mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6). Pada dimensi proses berpikir
menganalisis (C4) menuntut kemampuan siswa untuk menspesifikasi,

8