Page 50 - Matematika-BG-KLS-I-Licensi
P. 50
Sasaran Unit Pembelajaran Kecil
① ① Siswa dapat menuliskan jawaban dengan menuliskannya
pada rumus dan menilai konteks "penambahan" dan
"konteks penambahan", merupakan bentuk penjumlahan.
② ② Berlatih berhitung dengan penjumlahan di bawah 10 dan
menjawab dengan benar.
Target pada Jam ke 5
① Memahami bahwa konteks penambahan dapat
diekspresikan dalam rumus penjumlahan.
Persiapan balok (atau kancing), gambar kolam dan
bebek, benda untuk dipasang balok, perangkat lunak
terlampir.
Alur Pembelajaran
1
Membuat cerita sambil melihat gambar.
Mari bercerita sambil melihat gambar.
Membuat cerita tentang angsa.
pertama-tama ada berapa ekor? lalu tambah berapa ekor?
Ketika bertambah 2 ekor, totalnya ada berapa angsa?
Dengan menyiapkan potongan gambar bebek dan
menggerakannya, Anda mungkin dapat melihat bahwa
kemudian datang 2 ekor lagi. Balok dapat digerak-gerakkan
oleh perwakilan murid.
Kami ingin siswa mengemukakan pendapat dengan
membuat cerita yang cocok dengan gambar menggunakan Referensi Inovasi menampilkan soal
"pertama-tama", "bertambah" dll, Kemudian siswa menjadi
paham tentang makna konteks soal tersebut. Dalam pengenalan kali ini, agar siswa mudah
menyadari tentang konteks penjumlahan, persiapkan
2 Cerita yang bagaimana yang dapat dibuat dengan
gambar? dulu potongan gambar kolam dan angsa, lalu seiring
dengan waktu berjalan, ekspresikan dengan gerakan
Pertama-tama, ada 3 buah balok di atas piring, lalu, memasukkan panah kuning di tengah.
ditambahkan 2 balok ke piring. Siswa dapat mengalami
sendiri dan mengoperasikan bagaimana menggabungkan Ini adalah aktivitas aritmatika eksperimental yang
keduanya. benar-benar Anda coba sesuai dengan konteks soal. Hal
ini cukup bermanfaat di banyak pembelajaran lainnya.
Anda dapat membuat siswa berbicara sambil
mengoperasikan balok. Menyiapkan potongan gambar bermacam-macam
konteks, kemudian memastikan bahwa konteks tersebut
Ayo membuat cerita dengan mengubah jumlah balok. cukup dipahami siswa dan aktivitas selanjutnya dijamin
Aktivitas aritmatika (1). e. Mengoperasikan balok sesuai dengan memanfaatkan seusai kebutuhan melalui
dengan jumlah angka yang diumumkan oleh siswa untuk bimbingan individu dan bimbingan keseluruhan.
memperdalam pemahaman mereka.
Contoh penulisan pada papan tulis jam ke-5
Bagaimana Sesuatu Bertambah Banyak Penjumlahan hal 43
"semuanya" 8 + 1 = 9
target Dapat berhitung ketika "bertambah".
"totalnya" 7 + 2 = 9
"digabungkan" 6 + 1 = 7
"bertambah"
6 + 3 = 9
jawaban: 6 ekor jawaban: 5 buah jawaban: 8 ekor
42 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I
