Page 27 - Seni-Tari-BG-KLS-I

Indikator :
• Siswa membedakan unsur ruang gerak tari dengan melakukan pengamatan
melalui rangsangan atau stimulus
• Siswa menampilkan gerak dengan menerapkan unsur ruang gerak tari yang
terinspirasi dari rangsangan atau stimulus
• Siswa menceritakan hasil gerak yang ditampilkan berdasarkan pengalaman
pribadi

Alur kegiatan pembelajaran unit 2
Prosedur Pembelajaran 1 : Berkenalan dengan unsur gerak tari
Prosedur Pembelajaran 2 : Motivasi siswa dalam bergerak melalui berbagai
rangsangan atau stimulus
Prosedur Pembelajaran 3 : Identifikasi unsur gerak tari

Prosedur Pembelajaran 4 : Mengamati objek sebagai inspirasi gerak
Prosedur Pembelajaran 5 : Bergerak sesuai ide
Prosedur Pembelajaran 6 : Berlatih gerak sesuai irama
Prosedur Pembelajaran 7 : Pertunjukkan
Prosedur Pembelajaran 8 : Refleksi kegiatan

Unit Pembelajaran 3: Waktu dalam Gerak Tari

Tabel 3 Capaian dan Alur Pembelajaran Unit 3
Capaian pembelajaran per elemen Unit 3

Berpikir dan
Mengalami Menciptakan Refleksi Berdampak
Bekerja Artistik
Membedakan Mengekspresikan Menilai Menerapkan unsur Mengikuti
unsur waktu unsur waktu kemampuan waktu dalam aktivitas
dalam gerak dalam gerak tari diri dalam gerak tari dengan pembelajaran
tari sesuai sesuai iringan melakukan gerak merangkai gerak dengan mandiri
iringan yang sesuai sesuai iringan dan percaya
iringan diri
Alur Konten Pembelajaran berdasarkan elemen

Mengalami Menciptakan Refleksi Berpikir dan Berdampak
Bekerja Artistik
Siswa Siswa Siswa menilai Siswa menerapkan Siswa
mengamati mengekspresikan kemampuan unsur waktu dalam melakukan
perbedaan unsur waktu diri dalam gerak tari sesuai aktivitas
unsur waktu dalam gerak tari melakukan gerak iringan berdasarkan pembelajaran
dalam gerak sesuai iringan sesuai iringan tempo dengan dengan mandiri
tari sesuai berdasarkan berdasarkan merangkai gerak dan percaya
iringan tempo tempo sesuai irama dan diri
berdasarkan lagu
tempo

Pendahuluan 13