Page 72 - Matematika-BG-KLS-I

4. Menemukan Strategi Menghitung Maju

Aku di angka 1. Aku melompat dua langkah ke depan. Di angka
berapakah aku sekarang?
z Alternatif kegiatan: “Bermain Lompat Kelinci”
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Media yang disiapkan:
Operasi penjumlahannya: Menghitung maju
1 + 2 = 3
1 2, 3
Bilangan 0 sampai dengan 10 yang ditulis di 1 + 2 = 3
lantai.
Aku di angka 5. Aku melompat tiga langkah ke depan. Di angka
berapakah aku sekarang?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Operasi penjumlahannya: Menghitung maju
5 + 3 = 8
Langkah Permainan 5 6, 7, 8
5 + 3 = 8
a. Minta satu peserta didik ke depan untuk 56 Matematika untuk SD/MI Kelas I
berpura-pura menjadi kelinci.
b. Bapak/Ibu Guru dapat menyiapkan
bandana dengan telinga kelinci terbuat dari
kertas dengan ukuran cukup lebar. Bandana
tersebut untuk digunakan peserta didik saat
berpura-pura menjadi kelinci.

c. Bapak/Ibu Guru dapat membuat cerita sebagai berikut.

Awalnya kelinci berdiri di nomor 1 lalu kelinci melompat ke depan
dua langkah. Di manakah posisi kelinci sekarang?

Guru menuliskan operasi hitungnya di papan tulis.

1 + 2 = 3

d. Ulangi cerita ini dengan bilangan yang lainnya.

z Peserta didik mengamati cerita tentang menghitung maju di buku siswa.
Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk menjelaskan strategi
menghitung maju. Setiap kelompok diminta untuk menyampaikan
pendapatnya. Bapak/Ibu Guru memberikan penguatan tentang cara
menghitung maju.

Aku di angka 1. Aku melompat dua langkah ke depan. Di angka
berapakah aku sekarang?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Menghitung maju
Operasi penjumlahannya:
1 + 2 = 3
1 2, 3
1 + 2 = 3

Aku di angka 5. Aku melompat tiga langkah ke depan. Di angka
berapakah aku sekarang?
64 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I