Page 16 - F:\ISOLIHATUN\PUBLIKASI\FLIPBOOK\PROJECT 1\
P. 16
PENUTUP
Simpulan
Berdasarkan tujuan penelitian yang didasarkan pada analisis data dan hasil obsevasi,
maka dapat disimpulkan bahwa : (1) Model pembelajaran Advance Organizer dan Discovery
Learning menggunakan Mind Mapping dapat meningkatkan ketrampilan, siswa dalam
mengikuti pembelajaran, pada kondisi awal yang terampil dan sangat terampil hanya 6 orang
( 17,14% ) dan pada kondisi akhir atau siklus II semua siswa 35 orang sudah terampil
( 100% ), jadi ada peningkatan sebesar 82,86% dan model pembelajaran Advance Organizer
dan Discovery Learning menggunakan Mind Mapping dapat meningkatkan kedisiplinan
siswa dalam mengikuti pembelajaran, pada kondisi awal yang disiplin dan sangat disiplin
hanya 3 orang ( 8,57 % ) dan pada kondisi akhir atau siklus II semua siswa 35 orang sudah
terampil ( 100% ), jadi ada peningkatan sebesar 91,43%; (2) Model pembelajaran Advance
Organizer dan Discovery Learning menggunakan Mind Mapping dapat meningkatkan hasil
belajar matematika materi rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus pada siswa kelas XI
MIPA3 SMA Negeri 1 Demak pada semester 1 tahun pelajaran 2021/2022, pada kondisi
awal rata-rata hasil belajar siswa sebesar 55,57 dan pada kondisi akhir rata-rata hasil belajar
siswa menjadi 93,71 , jadi ada peningkatan sebesar 38,14
Saran
Penelitian ini dapat peneliti selesaikan dengan segala keterbatasan, temuan penelitian ini
berimplikasi untuk penelitian lanjutan dengan menggunakan strategi pembelajaran yang lebih
inovatif. Dengan adanya temuan dalam penelitian ini disarankan: (1) Bagi siswa, untuk lebih
inovatif dan kretif dalam mengikuti pembelajaran; (2) Bagi guru Matematika untuk mencoba
menerapkan model pembelajaran Advance Organizer dan Discovery Learning menggunakan
Mind Mapping pada pokok-pokok bahasan yang lain; (3) Bagi guru bidang study lain untuk
berani mencoba menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaran Advance Organizer
dan Discovery Learning menggunakan Mind Mapping pada mata pelajaran yang diampunya.
DAFTAR PUSTAKA
Arends, R. I. (2015). Learning to teach (10th ed). New York: McGraw-Hill International
Edition.
Aziz, A., 2009. Model Advance Organizer Dan Penerapan Dalam Pembelajaran, Ta’alum,
vol.19, no.1. Diakses melalui situs http:isjd.pdii.lipi.go.id tanggal 3 januari 2012.
Depdiknas, 2006. Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh / Model Silabus Mata
Pelajaran Matematika, Jakarta: Depdiknas
15
