Page 32 - Angélica Pérez Martínez_ANTOLOGIA
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No obstante, si es usado de una manera adecuada el refuerzo puede cambiar con éxito el
comportamiento y lograr una motivación en el proceso de aprendizaje, pero nunca la
formación integral del alumno. En el conductismo se prescinde por completo de
los procesos cognitivos y es una suma de información que se construye de forma
progresiva. Se busca que los resultados sean los deseados solo con las enseñanzas dadas,
sin prestar atención a la parte creativa y curiosa del alumno.
Características del modelo
A continuación, se muestra una pequeña lista con las características más relevantes del
modelo conductista:
• El aprendizaje está basado en conseguir un objetivo.
• La evaluación es parte fundamental de la enseñanza inductiva.
• El docente es un orador y el alumno es un receptor de contenidos.
• En este modelo el aprendizaje está más centrado en el docente que en el alumno.
• El alumno debe emitir una respuesta a la problemática, aportando una solución
tratando de aprender el proceso.
• En este modelo la repetición y la frecuencia de la práctica son un factor importante
para la retención de aprendizajes técnicos.
• El aprendizaje es producto de una experiencia externa y según su respuesta se
obtendrá una conducta observable.
Ventajas del modelo conductista
En este modelo el aprendizaje no es tan solo escolar, sino también de la vida en general
que depende de los efectos de las conductas en el medio y se incentiva al estudiante hacia
su aprendizaje.
El estudiante cambia su conducta cuando la misma es indeseada y la sustituye por una
deseada mediante un refuerzo aplicado al estudiante.
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