Page 106 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

a. Peserta didik mengamati penyajian peserta didik

lain dalam menyampaikan kesimpulan.
b. Peserta didik melakukan tanya jawab dari hasil

penyampaian kesimpulan.

c. Guru membantu memberi masukan dan
memandu siswa agar dapat menyimpulkan hasil

kegiatan.

Kegiatan Penutup (10 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang belum
Menit) atau kurang dipahami pada guru.
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang

dihadapi selama mengerjakan.

3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru

F. ASESMEN

Asesmen diagnostik: 1. Apa yang dimaksud dengan teorema phytagoras?
Dilakukan di awal 2. Teorema phytagoras ini berkaitan dengan

pembelajaran dengan segitiga?
mengajukan beberapa 3. Sebutkan sifat-sifat teorema phytagoras?

pertanyaan terkait materi
pembelajaran yang akan

disampaikan.

Asesmen Formatif: Dilakukan 1. Tugas / kuis tulis dengan pertanyaan terkait
pemantauan selama proses teorema phytagoras (terlampir dalam materi)

pembelajaran untuk melihat 2. Observasi guru terhadap pemahaman siswa

perkembangan kognitif dan melalui tugas / kuis yang diberikan
afektif (profil pelajar

Pancasila) peserta didik
selama pembelajaran

berlangsung.
Asesmen Sumatif: Dilakukan Memantau perkembangan siswa selama

di akhir pembelajaran. pembelajaran untuk memberikan umpan balik yang

sesuai dan membantu mereka memperbaiki
pemahaman mereka (sudah terlampir pada bagian

lampiran)

G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL