Page 63 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

2. Peserta didik mampu menjawab contoh relasi yang

diberikan guru dan menyatakannya dengan diagram
panah, diagram kartesius dan himpunan pasangan

berurutan

Langkah 4: Masyarakat belajar (Learning
Community)

1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok
2. Setiap kelompok diberikan tugas atau soal latihan

untuk diskusi kelompok
3. Guru memperhatikan bagaimana peserta didik

bekerja

4. Peserta didik dibimbing uuntuk menyelesaikan
masalah yang ada dalam latihan yan diberikan

5. Setiap kelompok menyiapkan hasil diskusi kerja
kelompoknya

6. Peserta didik dinilai oleh guru, misalnya : - Melihat
keaktifan setiap kelompok untuk mengerjakan LKPD

Langkah 5: Pemodelan (Modeling)

1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok (perwakilan) ke depan kelas dan kelompok

lain memanggapi.

Langkah 6: Penilaian yang sebenarnya (Authentic
Assessment)

1. Guru memberi arahan kepada peserta didik untuk
melanjutkan soal tes yang tersisa pada latihan yang

diberikan
2. Peserta didik diberi Apresiasi atas nilai yang

didapatkan setelah mengerjakan tes

Kegiatan Refleksi
Penutup (10 1. Guru membimbing peserta didik untuk dapat

Menit) menyimpulkan definisi dari relasi

2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas

partisipasinya