Page 47 - approch of learning in nature

‫‪ -‬أربعة أركان أومناطق (‪:)Four corners or regions‬‬
‫تحفز هذه الاستراتيجية تعلم الطلبة من خلال الحركة والمناقشة ويمكن أيضا استخدامها في بداية ونهاية التقييم وكذلك التقييم التكويني حيث‬
‫يعرض المعلم على الطلبة بيان مثير للجدل أو يتم طرح سؤال عليهم ثم يحدد أربع زوايا أو أربع مناطق في الهواء الطلق لتمثيل رأي أو رد على السؤال‬
‫ثم يطلب المعلم من الطلبة الانتقال إلى الزاوية أو المنطقة التي تمثل رأيهم أو ردهم ويطلب من الطلبة في كل زاوية الخروج بإجابة جماعية وبالتالي‬

‫تعزز أربع زوايا الاستماع والتواصل اللفظي والتفكير النقدي وصنع القرار‪.‬‬
‫‪ -‬الرأس والقلب واليد (‪:)Head, Heart and Hand‬‬

‫في هذه الاستراتيجية يعطي المعلم كل طالب ورقة مقسمة إلى ثلاثة أقسام‪ ،‬ثم يتم منح الطلبة بضع دقائق من التأمل الهادئ لطرح أفكارهم‬
‫وإبداعاتهم في كل قسم‪.‬‬

‫الرأس‪ :‬فكرة جديدة أو "أنا أفكر ‪"...‬‬
‫القلب‪ :‬شعور أو "كيف أشعر حيال هذا ‪"...‬‬

‫اليد‪ :‬فكرة عمل أو مهارة‬

‫‪47‬‬