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ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

teoría y la práctica, como si se hablara de la vida y la muerte, de lo bueno y lo malo,
y resulta que desde lo ancestral nunca se pensó así.

En la actualidad miramos mucho estos modelos, incluso en prestación de servicios
partimos de protocolos, guías; en Enfermería se utiliza la NADA - NIC – NOC, sobre el
cual yo tengo por supuesto bastantes cuestionamientos, y no exploramos lo nuestro,
nuestra misma forma de pensar. Y nosotros lo que debemos hacer es un proceso de
empezar a vernos a nosotros mismos y reconocernos, como lo expresa Silvia (Boliviana),
quien además propone que somos mezclados (Ch’ixi), muy su cultura, mezcla que no
tiene forma, ni color, que concuerda con lo que somos, pues no somos ni europeos
pero tampoco al mismo tiempo somos indígenas. Debemos empezar a reconocer la
ancestralidad desde mis padres, mis abuelos y los habitantes de estos territorios. Yo
digo, no es quiénes fuimos, sino quiénes seguimos siendo.

Lo anterior implica cuidar la alimentación, desde lo que implica reconocer nuestros
propios alimentos; por ejemplo dentro de los ejercicios que yo realizo con mis
aprendientes es insinuarles que pregunten a su abuelo, consulten con sus vecinos,
conversen con ellos y saquen algún signicado interesante, no saquemos al estudiante
de su propio territorio, de su propio pensamiento, de su propia cultura, pues casi
siempre los llevamos a unas aulas frías, “ cientícas”, y los ponemos en escenarios donde
se rompe con una tradición, y finalmente ellos empiezan a ser parte de estos entornos
nuevos alejados, para luego volver y querer seguir siendo diferentes. Por lo tanto
nuevamente volvamos a revisar todas estas bases desde los currículos, desde
las metodologías, y como enfermeros (as), desde el mismo cuidado.

Ésa es una pregunta que merece preguntarse ¿cómo nos cuidamos, nos protegemos,
hacemos verdaderas escuelas del cuidado en la formación académica? Yo creo que
ésta es una utopía, hay programas que lo están haciendo y lo han hecho muy bien,
pero estamos en deuda, la mayoría, de poder hacer esto, de poder formar desde una
perspectiva un poco más situada, y entonces aquí están los retos a los que hay que
apuntar para transformar esta educación en enfermería en Colombia, desafíos que
tienen las unidades académicas para enfocar su enseñanza.

Aquí tomo una frase que menciona mucho Najmanovich, que es de Deleuze, pensador
también, que dice: “No hay método, no hay receta, sólo una larga preparación” y
Colombia es tan diversa que es increíble que nos cueste aceptar la diversidad, no
aceptamos el que piensa diferente; ésta es la sociedad en la que estamos viviendo y
la que habitamos, y sin embargo, si miramos cada territorio de esta Colombia tan
diversa, nos damos cuenta que cada escenario tiene muchas cosas por mostrar.

Acotamos la calidad actualmente en el mundo, en muchos procesos y en muchas
circunstancias; es el tema de la estandarización, y por ejemplo lo que pretende hoy en
día el gobierno es estandarizarnos, que todos seamos iguales, digamos lo mismo,
hagamos lo mismo, demos los mismos temas, cuando eso es una ilusión. Yo conozco

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