Page 42 - 10422
P. 42

‫ריק ריירדן‬

            ‫אני נוגעת בפנינה השחורה שבשקע הגרון שלי‪.‬‬
‫למה יואט מדבר על בתי הספר כמו על מדינות? מכון לנד‬
‫לא היה פשוט מחריב חתיכה מחוף קליפורניה והורג יותר ממאה‬

                                                         ‫איש‪.‬‬
‫הזנב של טופ טופח על הרגל שלי‪ .‬הוא טומן את הראש‬
‫בחיקה של אסטר בדרישה לתשומת לב‪ ,‬מנסה להוציא אותה‬

                                   ‫מהמקום האפל ששקעה בו‪.‬‬
‫"דוקטור יואט‪ "...‬נראה שפרנקלין ָקא ּוץ'‪ ,‬נאמן הכיתה‬
‫של בית אורקה‪ ,‬בקושי מצליח לעמוד במקום‪" .‬יכול להיות‬
‫שיש לנו שם חברים פצועים‪ .‬אנשים שנקברו תחת ההריסות‪.‬‬

                                                  ‫מחובתנו —"‬

                                ‫"שקט!" יואט שואג‪.‬‬

‫פתאום אני נזכרת בשיעור א"ת הראשון שלי‪ ,‬כשדניאל‬
‫לקובסקי — שנופה בהמשך השנה — העז לשאול בשביל מה‬
‫צריך בכלל ללמוד אוקיינוגרפיה תיאורטית‪ .‬אני זוכרת כמה‬

                       ‫מבעית יכול יואט להיות כשהוא כועס‪.‬‬
‫ברני נעמד מאחורי המורה‪ .‬הוא לא אומר מילה‪ ,‬אבל נראה‬
‫שהנוכחות שלו משקיטה את הזעם של יואט לדרגת כוננות‬

                                                  ‫נמוכה יותר‪.‬‬
‫"אנחנו ממשיכים לסן אלחנדרו‪ ",‬יואט אומר בקול רגוע‬
‫יותר‪" .‬עכשיו תקשיבו לי טוב‪ ,‬כולכם‪ .‬יכול להיות שאתם כל‬
‫מה שנשאר מהרדינג־פנקרופט‪ .‬אסור לנו להיכשל‪ .‬המבחנים‬
‫מבוטלים‪ .‬במקומם אתם תלמדו את מה שעליכם לדעת תוך כדי‬

                      ‫שירות פעיל‪ .‬מרגע זה אנחנו במלחמה‪".‬‬
‫עשרים תלמידי כיתה ט' בוהים בו‪ .‬הם נראים מפוחדים‬
‫בדיוק כמו שאני מרגישה‪ .‬עברנו אימונים בטקטיקה צבאית‪ ,‬כן‪.‬‬
‫רבים מבוגרי בית הספר ממשיכים לאקדמיות הימיות הטובות‬
‫בעולם‪ָ :‬אנא ּפ ֹוליס‪ ,‬ק ּו ְז ֵנצ ֹוב‪ ,‬דא־ ְל ֶיין‪ֶ ,‬א ְזהי ָמ ָלה‪ .‬אבל אנחנו לא‬

                                                                              ‫‪42‬‬
   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47