Page 115 - Step and repeat document 1
P. 115
"כל אחד ואחד חייב לומר ,בשבילי נברא העולם" למטבע שני צדדים
סנהדרין ד ,ה שיעור מס׳ 5
רעיון מרכזי
שמירה על ערכי הטבע במדינה הצפופה באוכלוסין מחייבת איזון רגיש בין שמירת הטבע לצורכי הפיתוח.
מטרה
לגבש רעיונות לפעולה במצבים שבהם מתעורר חשש שמא תוכניות פיתוח יפגעו בערכי טבע ייחודיים.
דיון ערכי
כיצד נאזן בין המחויבות לפיתוח הארץ לבין המחויבות לשמירה על ערכי הטבע?
ערכים מומלצים לדיון :מחויבות ,נאמנות לטבע בארץ ,פיתוח הארץ ,אחריות.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :עסקנו במגוון הנוצר כתוצאה ממפגשי הטבע בארץ ישראל.
בשיעור זה :נעסוק בתכנון של שטח בהתאם לצורכי הפיתוח ולמחויבות לשמירת ערכי הטבע.
בשיעור הבא :נעסוק בערכי טבע שנפגעו ברצף הדורות ובמציאת דרכים לשיקומם.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יבין כי פיתוח הארץ הוא צורך קיומי.
2 .2התלמיד יתכנן הקמת יישוב חדש בהתאם לצורכי האדם ובהתחשבות בשמירת הטבע.
3 .3התלמיד יכיר את תרומת היות ארץ ישראל ארץ מפגש לעושר מיני הצומח ובעלי החיים שבה.
4 .4התלמיד יזהה מקומות שבהם הטבע באזור מגוריו נפגע בעקבות פעילות פיתוח ויגבש רעיונות והצעות
לתכנון נכון שהיה מונע זאת.
מיומנויות
•שימוש בידע בהקשרים שונים (דיון ,תכנון פרויקט וכיו''ב).
•תרגום מסקנות לפעולות מציאותיות ולתוצרים.
•חיפוש תשובות ופתרונות במקומות לא שגרתיים ,חשיבה מחוץ לתבניות קבועות.
•מציאת פתרונות מיטביים אגב שיתוף פעולה ופשרות ,הבנת הרצונות והאינטרסים של כל הצדדים.
ערכים
הגברת האכפתיות כלפי הסביבה והאחריות לשמירה על מגוון המינים הייחודי לצד מודעות לחיוניות פיתוח
הארץ.
המלצות לשיעורים
•מקור מס' ( 3בחצר האחורית – נחלים בארץ) ,המתאר הליכים משפטיים בנושא זיהום נחלים ,יכול
לשמש למשפט ציבורי בכיתה שהתלמידים יציגו בו את הצדדים השונים בדילמה.
•לצד קריאת קטעי המקור ,מומלץ לעודד את התלמידים למצוא בסביבתם הקרובה דוגמה לפגיעה של
האדם בטבע ,בעיקר כזאת שאינה מחויבת המציאות.
115 127 שיעור מס׳ :5למטבע שני צדדים
