Page 113 - Step and repeat document 1
P. 113
" ַּגם ֲח ִסי ָדה ַּב ָש ַּמִים ָי ְד ָעה מֹו ֲע ֶדי ָה ְו ֹתר וסוס (ְו ִסיס) לעוף עם ציפורים
ְו ָעגּור ָש ְמרּו ֶאת ֵעת בֹ ָא ָנה"
ירמיהו ח,שיעור מס׳ 3
רעיון מרכזי
נדידת ציפורים כדוגמה למגוון הייחודי של עולם החי בארץ ישראל.
מטרה
לקשר בין עושרו של עולם החי שבארץ ישראל ובין מיקומה של הארץ כגשר צר בין ים ומדבר ובמפגש
יבשות.
דיון ערכי
נדידת הציפורים בשמי ארץ ישראל (כ 500-מיליון בשנה) – תורמת או מזיקה?
ערכים מומלצים לדיון :אהבת הטבע ,גישות ,הכלה ,מוסריות.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :למדנו כי ארץ ישראל היא גשר בין שלוש יבשות .מפגש זה יוצר ארבעה סוגי אקלים ומגוון
סוגי מסלע (רובד פיזי) ,ואלו משמשים מצע לבתי גידול מגוונים לצמחים ולבעלי חיים.
בשיעור זה :נכיר את תופעת נדידת הציפורים כדוגמה לעושר הייחודי של עולם החי בארץ ישראל.
בשיעור הבא :נרחיב את ההיכרות עם עושר המינים המיוחד לארץ ישראל ונעמוד על חשיבות שימורו.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יתוודע לתופעת נדידת הציפורים.
2 .2התלמיד יקשר בין היות ארץ ישראל ארץ מפגש ובין תופעת נדידת הציפורים.
3 .3התלמיד ייחשף לעושר מיני הציפורים שבארץ ישראל לעומת שטחה בקמ"ר.
4 .4התלמיד ייחשף להשפעות של התופעה (על חקלאות ,על נופש ותיירות ,על תעבורה אווירית וכו').
מיומנויות
•איסוף נתונים מתוך מפה ,עיבודם והצגתם אגב פירושם.
•זיהוי האתגר שבנדידת הציפורים והבנה של דרך ההתמודדות האישית עם אתגרים.
•שיתוף בהבנת הקשרים שבין תהליכים מקומיים לעולמיים.
ערכים
•גילוי עניין וסקרנות בנושא נדידת הציפורים והשפעות תופעה זו.
• מחויבות לשמירה על מגוון מיני הציפורים החולפות בשמי הארץ.
המלצות לשיעורים
•מקור 4בשיעור ( 4מפת נדידת הציפורים) ממחיש את יתרונה של ישראל כגשר יבשתי.
•בהמשך לקריאה של מקור ( 1מסע בארץ ישראל) ,אפשר לשוחח עם התלמידים על בעלי חיים שהם ראו
בטבע ברחבי הארץ ולהסביר מדוע איננו רואים בדרך כלל המון חיות למרות מגוון המינים הגדול (פעילי
לילה ,פחד מבני אדם וכו').
•מקור ( 3משבר הדבורים) יכול לשמש לסיום לשיעור וכקדימון לקראת שיעור ,5שבו נעסוק בהשפעות
האדם על הטבע .התמקדו בעושר הקיים בארץ ופחות פחות בנזקים.
•מומלץ בשיעור זה להשתמש בקטעים מפרקי הסדרה "ישראל הפראית" ,המופיעים ברשת.
113 129 שיעור מס׳ :3לעוף עם ציפורים
