Page 5 - Modul 1 Keterampilan bertanya
P. 5

bahwa kegagalan dalam bertanya mungkin karena belum menguasai atau belum
                        terampil menggunakan keterampilan bertanya dasar bertanya.

                               Keterampilan bertanya sangat penting dikuasai oleh calon guru dan para
                        guru,  keterampilan  bertanya  merupakan  kunci  untuk  meningkatkan  mutu  dan

                        kebermaknaan  pembelajaran.  Dapat  Anda  bayangkan  jika  dalam  satu  jam

                        pembelajaran  guru  menjelaskan  materi  secara  informatif  saja,  tanpa  disertai
                        pertanyaan,  apakah  pertanyaan  tersebut  hanya  sekedar  pencingan  agar  siswa

                        memusatkan  perhatian  atau  pertanyaan  untuk  menggali  kemampuan  berpikuir
                        siiwa. Maka rasanya proses pembelajaran akan monoton, kurang bergairah, dan

                        yang paling penting siswa kurang dirangsang untuk berpikir. Oleh karena itu untuk

                        menciptrakan pembelajaran yang bermakna dan menggugah siswa untuk berpikir,
                        maka  guru  harus  terampil  merencanakan,  mengembangkan  dan  menerapkan

                        keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran.
                               Seperti  sudah  diungkap  sebelumnya  bahwa  bertanya  dalam  proses

                        pembelajaran memiliki makna dan tujuan yang luas, bukan hanya sekedar untuk

                        mendapatkan jawaban atau informasi dari pihak yang ditanya, akan tetapi untuk
                        mendorong terjadinya aktivitas belajar yang tinggi dari para siswa. Oleh karena itu

                        keterampilan bertanya harus dipelajari, dilatih dan dikembangkan, sehingga dengan
                        menguasai  cara  mengajukan  pertanyaan  yang  berkualitas  baik  jenis  maupun

                        bentuknya,  maka  siswa  akan  terangsang  untuk  berpikir,  mencari  informasi,
                        mungkin melakukan percobaan untuk menemukan jawabannya. Keberhasilan siswa

                        menemukan  jawaban  atas  pertanyaan  atau  permasalahan  yang  berkualitas,  akan

                        menjadi kepuasan tersendiri bagi siswa, dan ketika siswa berhasil melewati atau
                        memecahkan  suatu  permasalahan,  biasanya  akan  semakin  terdorong  atau

                        termotivasi untuk menghadapi pertanyaan atau permasalahan berikutnya.




                        2.  Pengertian keterampilan Bertanya Dasar


                               Secara etimologis keterampilan bertanya dapat dilihat maknanya dari dua
                        suku  kata  yaitu  “terampil  dan  tanya”.  Menurut  kamus  besar  Bahasa  Indonesia

                        “Bertanya”  berasal  dari  kata  “tanya”  yang  berarti  antara  lain  permintaan
                        keterangan. Sedangkan kata “terampil” memiliki arti “cakap dalam menyelesaikan





                        E-Modul Keterampilan Bertanya                                                 2
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10