Page 10 - Modul 1 Keterampilan bertanya

8) Menyediakan kesempatan bagi siswa untuk mendemonstrasikan
pemahamannya tentang informasi yang diberikan

9) Melibatkan siswa dalam memanfaatkan kesimpulan yang dapat

mendorong mengembangkan proses berpikir

10) Mengembangkan kebiasaan menanggapi pernyataan teman atau

pernyataan guru

11) Memberi kesempatan untuk belajar berdiskusi

12) Menyatakan perasaan dan pikiran yang murni kepada siswa

Dari beberapa tujuan dan manfaat keterampilan dasar bertanya dalam proses

pembelajaran seperti dikemukakan di atas, secara umum dapat dijelaskan sebagai

berikut:

1) Dapat meningkatkan partisipasi siswa secara penuh dalam proses

pembelajaran yang didikuntinya

2) Dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa, sebab berpikir sendiri

pada dasarnya adalah bertanya

3) Dapat membangkitkan rasa ingin tahu, sehingga dapat mendorong siswa
untuk mencari, menggali sumber-sumber pembelajaran secara luas dan

bervariasi.

4) Memusatkan perhatian dan motivasi siswa terhadap masalah atau isu-

isu pokok pembelajaran

c. Tipe pertanyaan

Tipe pertanyaan adalah berhubungan dengan bentuk atau model pertanyaan
yang yang diajukan. Penggunaan setiap tipe atau model pertanyaan yang

disampaikan tergantung pada beberapa pertimbangan, misalnya: a) pertimbangan
tujuan yang ingin dicapai, b) pertimbangan karaktersitik materi yang sedang

dipelajari, dan c) karaktersitik siswa. Adapun tipe, model atau jenis pertanyaan

tersebut pada umumnya digolongkan kedalam beberapa tipe sebagai berikut:

E-Modul Keterampilan Bertanya 7